2025年中学教师资格《综合素质》教育教学能力提升实战模拟试题卷（含答案）.docx

2025年中学教师资格《综合素质》教育教学能力提升实战模拟试题卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教师职业道德规范

要求：请根据《中小学教师职业道德规范》的内容，判断以下行为是否符合规范。

1.小明老师经常利用课余时间辅导学习困难的学生，帮助他们提高成绩。

2.王老师在工作中积极与家长沟通，共同关注学生的成长。

3.张老师对学生要求严格，但有时过于严厉，导致学生产生恐惧心理。

4.李老师为了提高学生的成绩，经常占用学生的休息时间进行补课。

5.刘老师关心学生的生活，时常询问他们的家庭情况，给予生活上的帮助。

6.陈老师对学生的评价客观公正，不偏袒任何一位学生。

7.赵老师在工作中积极进取，不断提升自己的教育教学能力。

8.孙老师经常批评学生的缺点，却忽视他们的优点。

9.周老师关心学生的身心健康，注重培养他们的兴趣爱好。

10.吴老师在工作中耐心细致，对待学生一视同仁。

二、班级管理

要求：请根据班级管理的基本原则，分析以下案例，并给出相应的处理措施。

案例：某班学生在课堂上经常说话，影响了其他学生的学习。班主任李老师发现后，采取了以下措施：

1.在课堂上，李老师提醒学生注意纪律，但效果不佳。

2.李老师与学生进行了个别谈话，了解他们说话的原因。

3.李老师向家长了解学生的家庭情况，希望家长配合学校进行教育。

4.李老师组织了一次主题班会，让学生共同讨论如何维护课堂纪律。

5.李老师调整了座位，将爱说话的学生安排在教室的前排。

6.李老师加强了课堂管理，对违反纪律的学生进行适当的惩罚。

7.李老师与任课老师沟通，共同关注学生的课堂表现。

8.李老师组织了一次家长会，让家长了解学生的课堂情况。

9.李老师通过家校联系册，及时与家长沟通学生在校情况。

10.李老师对学生的表现进行了总结，鼓励他们改正错误。

四、教学设计

要求：请根据以下教学目标，设计一堂初中英语阅读课的教学活动。

教学目标：

1.学生能够理解阅读材料的主要内容，并复述关键信息。

2.学生能够识别并理解文章中的生词和短语。

3.学生能够运用所学的阅读策略进行有效的阅读理解。

4.学生能够就阅读材料进行小组讨论，并表达自己的观点。

教学活动设计：

1.导入（5分钟）：通过图片、视频或真实情境，激发学生对阅读话题的兴趣。

2.预测（5分钟）：让学生根据标题、图片等，预测阅读材料的内容。

3.阅读理解（15分钟）：让学生阅读材料，并完成相关的练习题，如填空、选择题、简答题等。

4.小组讨论（10分钟）：让学生分成小组，讨论阅读材料中的问题，并分享观点。

5.总结（5分钟）：教师总结阅读材料的主要内容和知识点，强调阅读策略的重要性。

6.扩展活动（5分钟）：设计一个与阅读材料相关的拓展活动，如写作、角色扮演等。

五、教育心理学

要求：请分析以下学生行为，并解释相应的心理学原理。

案例：某学生在课堂上总是表现得非常紧张，即使老师提问，他也很难集中注意力回答。

行为分析：

1.学生在课堂上紧张的原因可能是由于对学习内容的陌生或不自信。

2.学生可能缺乏有效的注意力管理技巧，导致难以集中注意力。

3.学生可能存在焦虑或抑郁情绪，这些情绪影响了他的课堂表现。

心理学原理：

1.认知失调理论：学生可能因为对自己的能力评价与实际表现不一致而感到焦虑。

2.注意力理论：学生可能由于注意力分散或缺乏注意力资源管理能力而难以集中注意力。

3.情绪理论：学生的情绪状态可能通过情绪调节影响他的认知和行为。

六、教育法律法规

要求：请根据《中华人民共和国义务教育法》的内容，判断以下情况是否合法。

情况一：某小学要求学生家长每年必须为学校捐款，用于改善学校设施。

情况二：某中学对成绩排名后10%的学生进行留级处理。

情况三：某教育局要求教师必须参加指定的培训课程，否则影响职称评定。

情况四：某幼儿园禁止学生带零食进园，并在园内销售幼儿园自制的零食。

情况五：某初中为提高升学率，禁止学生参加任何非学科竞赛活动。

本次试卷答案如下：

一、教师职业道德规范

1.正确。小明老师的行为体现了关爱学生、教书育人的职业道德规范。

2.正确。王老师的行为符合为人师表、关爱学生的职业道德规范。

3.错误。张老师的行为过于严厉，违背了关爱学生的职业道德规范。

4.错误。李老师占用学生休息时间补课，违背了教书育人的职业道德规范。

5.正确。刘老师的行为体现了关爱学生、为人师表的职业道德规范。

6.正确。陈老师的行为符合教书育人、为人师表的职业道德规范。

7.正确。赵老师的行为体现了终身学习、爱岗敬业的职业道德规范。

8.错误。孙老师只关注学生的缺点，忽视了他们的优点，违背