经济学基础项目二.docx

经济学基础项目二

??##一、项目名称

供求理论与均衡价格分析

##二、项目目标

1.知识目标

理解需求、供给的含义及影响因素。

掌握需求定理、供给定理的内容。

学会运用供求曲线分析均衡价格的形成与变动。

了解弹性理论，掌握需求价格弹性、供给价格弹性的计算及应用。

2.能力目标

能够运用需求、供给理论分析实际经济现象。

具备绘制供求曲线并分析均衡价格变动的能力。

能根据弹性理论制定相关经济决策。

3.素质目标

培养学生的经济思维和分析问题的能力。

提高学生的团队协作精神和沟通能力。

增强学生对经济现象的敏感度和决策意识。

##三、项目内容与学时安排

1.项目内容

任务一：需求分析

需求的概念与构成要素。

影响需求的因素。

需求定理。

任务二：供给分析

供给的概念与构成要素。

影响供给的因素。

供给定理。

任务三：供求均衡分析

均衡价格的形成。

供求变动对均衡价格和均衡数量的影响。

任务四：弹性理论

弹性的概念与分类。

需求价格弹性的计算与应用。

供给价格弹性的计算与应用。

2.学时安排

本项目共安排12学时，具体分配如下：

任务一：需求分析3学时

任务二：供给分析3学时

任务三：供求均衡分析3学时

任务四：弹性理论3学时

项目总结与考核1学时

##四、教学方法与手段

1.教学方法

讲授法：讲解需求、供给、均衡价格、弹性等基本概念和理论知识。

案例分析法：通过实际经济案例分析，加深学生对理论知识的理解和应用能力。

小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力，促进学生对问题的深入思考。

实验模拟法：利用经济模拟软件，让学生模拟市场供求变化，直观感受均衡价格的形成过程。

2.教学手段

多媒体教学：运用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

网络教学平台：利用网络教学平台发布教学资料、布置作业、进行在线讨论等，拓展教学空间，方便学生自主学习。

##五、教学过程

任务一：需求分析（3学时）

1.导入（0.5学时）

通过展示一些常见商品价格变动时人们购买行为变化的图片，引导学生思考价格与购买数量之间的关系，从而引出需求的概念。

2.知识讲解（1.5学时）

需求的概念与构成要素

讲解需求的定义：一种商品的需求是指消费者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意而且能够购买的该商品的数量。强调需求必须同时具备购买欲望和购买能力两个条件。

分析需求的构成要素：消费者、商品价格、购买数量、时间等，并结合实际例子进行说明。

影响需求的因素

详细讲解影响需求的各种因素，包括：

商品自身价格：一般情况下，商品价格上升，需求减少；价格下降，需求增加。

消费者收入水平：正常品的需求与消费者收入呈同方向变动，低档品的需求与消费者收入呈反方向变动。

相关商品价格：替代品价格上升，该商品需求增加；互补品价格上升，该商品需求减少。

消费者偏好：消费者对某种商品的偏好程度增强，会增加对该商品的需求。

消费者预期：消费者对未来商品价格、收入等的预期会影响当前的需求。

结合生活中的具体事例，如房价上涨对购房需求的影响、油价变动对汽车需求的影响等，帮助学生理解各因素对需求的影响机制。

需求定理

阐述需求定理的内容：在其他条件不变的情况下，一种商品的需求量与其价格呈反方向变动。

利用需求表和需求曲线直观展示需求定理，让学生理解价格与需求量之间的反向关系。需求表如下：

|商品价格（P）|需求量（Q）|

|||

|5|10|

|4|20|

|3|30|

|2|40|

|1|50|

绘制需求曲线：以价格为纵坐标，需求量为横坐标，将需求表中的数据绘制成需求曲线，讲解需求曲线的形状及斜率的经济意义。

3.课堂练习（1学时）

给出一些关于影响需求因素的案例，让学生分析这些因素如何影响某种商品的需求，并画出需求曲线的变动情况。

例如：随着人们健康意识的提高，对健身器材的需求会发生怎样的变化？请分析并画出需求曲线。

学生完成练习后，教师进行点评和讲解，强化学生对知识的理解和应用能力。

任务二：供给分析（3学时）

1.导入（0.5学时）

通过提问学生如果自己是生产者，在不同价格水平下愿意提供多少商品，引出供给的概念。

2.知识讲解（1.5学时）

供给的概念与构成要素

讲解供给的定义：一种商品的供给是指生产者在一定时期内在各种可能的价格水平愿意而且能够提供出售的该商品的数量。强调供给同样需要具备供给意愿和供给能力两个条件。