绘画新天地教学设计.docx

绘画新天地教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解不同绘画风格的特点、代表画家及作品，如具象绘画、抽象绘画、意象绘画等。

掌握基本的绘画技巧，包括线条运用、色彩搭配、构图方法等，能够运用所学技巧创作一幅具有一定风格的绘画作品。

2.过程与方法目标

通过欣赏大量不同风格的绘画作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，提高学生对绘画艺术的感知和理解。

引导学生进行小组讨论、自主探究等活动，鼓励学生表达自己对绘画作品的独特见解，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

在绘画实践过程中，锻炼学生的动手能力和耐心，提高学生解决实际问题的能力，使学生能够熟练运用绘画工具进行创作。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对绘画艺术的兴趣和热爱，培养学生的艺术素养和审美情趣，让学生能够主动欣赏和参与绘画艺术活动。

鼓励学生在绘画创作中勇于尝试新的风格和表现手法，培养学生的创新精神和探索精神，增强学生的自信心和成就感。

通过对不同文化背景下绘画作品的欣赏，拓宽学生的文化视野，培养学生尊重多元文化的意识，提高学生的文化素养。

二、教学重难点

1.教学重点

系统介绍不同绘画风格的特点、发展历程及代表作品，使学生对绘画风格有全面的认识。

教授学生基本的绘画技巧，如线条的粗细、疏密、曲直变化，色彩的冷暖搭配、对比与协调，以及合理的构图方法等，并引导学生在创作中运用这些技巧。

2.教学难点

帮助学生理解抽象绘画和意象绘画的内涵，引导学生突破传统思维，从独特的角度去欣赏和创作这类作品，培养学生的抽象思维和意象表达能力。

在学生的绘画创作过程中，能够根据不同的主题和风格要求，灵活运用所学技巧，创作出具有个性和艺术感染力的作品，避免学生作品出现形式单一、缺乏创新的问题。

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解向学生传授绘画风格的知识、绘画技巧的要点等内容，使学生对绘画艺术有系统的了解。

2.欣赏教学法：展示丰富多样的绘画作品，引导学生观察、分析作品的形式和内涵，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生分享自己对绘画作品的看法和感受，激发学生的思维碰撞，培养学生的合作学习能力和表达能力。

4.示范法：教师亲自示范绘画过程，让学生直观地看到绘画技巧的运用方法，便于学生学习和模仿。

5.实践法：安排学生进行绘画实践活动，让学生在实践中巩固所学知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段精彩的绘画艺术视频，视频内容涵盖各种风格的绘画作品快速展示，配以轻快的音乐，营造浓厚的艺术氛围。

2.视频结束后，提问学生：同学们，刚刚的视频中展示了各种各样的绘画作品，你们觉得这些绘画作品有趣吗？你们想不想走进这个奇妙的绘画新天地，去探索更多绘画的奥秘呢？引发学生对绘画的兴趣，从而导入新课。

（二）新授（25分钟）

1.绘画风格概述（5分钟）

利用PPT展示绘画风格的分类，包括具象绘画、抽象绘画、意象绘画等，并简单介绍每种风格的定义。

具象绘画：以客观世界为描绘对象，通过写实的手法精确地表现物体的形态、色彩、质感等，使观众能够清晰地识别出所描绘的对象。

抽象绘画：不描绘具体的物象，而是通过点、线、面、色、块等基本元素的组合和构成，来表达内在的情感、思想和精神。

意象绘画：介于具象和抽象之间，画家将客观物象进行主观的加工和变形，融入自己的情感、想象和理解，创造出具有象征意义和暗示性的形象。

2.具象绘画赏析（8分钟）

展示具象绘画作品，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米勒的《拾穗者》等。

引导学生观察作品的细节，包括人物的表情、姿态、服饰，以及画面的背景、光影等。

提问学生：从这幅作品中，你们看到了什么？画家是如何表现人物和场景的？让学生分享自己的观察和感受。

教师总结具象绘画的特点：注重对客观对象的如实描绘，追求形似，通过细腻的笔触和丰富的色彩来塑造形象，传达出画家对现实世界的观察和理解。

3.抽象绘画赏析（7分钟）

展示抽象绘画作品，如康定斯基的《构成第八号》、蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》等。

由于抽象绘画作品相对难以理解，教师先进行简单的引导：同学们，这些作品看起来似乎没有具体的形象，但是它们却有着独特的魅力。我们可以从作品的线条、色彩、形状等方面去感受画家想要表达的情感和思想。比如，这些线条是粗还是细？色彩是鲜艳还是暗淡？它们的组合给你什么样的感觉？

组织学生进行小组讨论，鼓励学生大胆发表自己对抽象绘画作品的初步印象和理解。

各小组代表发言后，教师进一步讲解抽象绘画的内涵：抽象绘画强调形式美和内在精神的表达，