编花篮详细教案.docx

编花篮详细教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解编花篮这一传统民间手工艺的历史、文化背景和基本特点。

掌握编花篮的基本方法和技巧，学会使用相关工具和材料，制作出一个简单的花篮。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏、实践操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力、创新思维能力和团队协作能力。

让学生在制作过程中体验劳动的乐趣，提高学生的审美水平，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对民间手工艺的兴趣和热爱，培养学生耐心、细心、专注的品质。

通过小组合作，培养学生的团队合作精神，让学生在交流与分享中增进彼此之间的友谊。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握编花篮的基本步骤和方法，如挑选合适的材料、编织技法的运用等。

能够运用编花篮的技巧制作出一个结构稳固、造型美观的花篮。

2.教学难点

熟练掌握并灵活运用不同的编织技法，如平编、绞编、挑编等，使花篮的编织纹理清晰、均匀。

在制作过程中如何保持材料的一致性和整体性，避免出现松散、变形等问题，确保花篮的质量和美观度。

三、教学方法

1.讲授法：讲解编花篮的历史文化、基本概念、工具材料以及制作步骤等知识，让学生对编花篮有初步的认识和了解。

2.演示法：教师通过现场示范编花篮的具体操作过程，让学生直观地看到每个步骤的要领和技巧，便于学生模仿和学习。

3.实践法：安排学生进行实际操作，让学生在实践中亲身体验编花篮的乐趣，掌握编花篮的技能，提高动手能力。

4.讨论法：组织学生就编花篮过程中遇到的问题、创意构思、作品评价等进行讨论，促进学生之间的交流与合作，拓宽学生的思维视野。

四、教学准备

1.教师准备

收集编花篮相关的图片、视频资料，制作多媒体课件。

准备多种编花篮的工具，如剪刀、钳子、镊子、尺子等，以及各种编织材料，如柳条、竹条、藤条、绳子、铁丝等。

制作若干个编好的花篮样品，用于课堂展示和学生参考。

2.学生准备

预习编花篮的相关知识，对编花篮产生兴趣。

准备笔记本和笔，用于记录课堂内容和自己的创意构思。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段欢快的民间音乐，如《沂蒙山小调》，营造轻松愉悦的课堂氛围。

2.教师手提一个精美的编花篮走进教室，展示给学生看，并提问：同学们，你们看老师手里拿的是什么？你们在哪里见过这样的花篮？引导学生观察花篮的形状、颜色、材质等，激发学生的好奇心和求知欲。

3.引出课题《编花篮》，介绍编花篮是一种具有悠久历史的民间手工艺，它不仅美观实用，还蕴含着丰富的文化内涵，今天我们就一起来学习编花篮。

（二）讲授新课（10分钟）

1.编花篮的历史文化

通过多媒体课件展示编花篮的历史演变过程，从古代人们用柳条、竹条等编制简单的容器用于盛放物品，到后来逐渐发展成为一种具有装饰性的手工艺品，在民间广泛流传。

介绍编花篮在不同地区的文化特色和寓意，如在中国一些地区，编花篮被用于庆祝节日、祭祀祖先等活动，象征着吉祥、幸福、美好。让学生了解编花篮不仅仅是一种手工技艺，更是传统文化的重要载体。

2.编花篮的工具与材料

展示编花篮所需的各种工具，如剪刀用于裁剪材料，钳子用于弯曲铁丝、固定部件，镊子用于夹取细小的材料，尺子用于测量和确定尺寸等。向学生介绍每种工具的用途和使用方法，提醒学生在使用工具时要注意安全。

介绍常见的编织材料，如柳条、竹条、藤条、绳子、铁丝等。分别展示不同材料的特点和质感，让学生了解如何根据不同的材料特性选择合适的材料用于编花篮。例如，柳条柔软易弯曲，适合编织一些造型较为复杂的花篮；竹条质地坚硬，具有一定的韧性，可用于制作花篮的框架；藤条颜色丰富，纹理美观，能为花篮增添自然的气息；绳子种类繁多，可以用于装饰和固定花篮；铁丝则可以增强花篮的结构稳定性。

（三）演示编花篮的制作过程（15分钟）

1.制作准备

根据设计好的花篮大小和形状，选择合适的材料。一般来说，先用铁丝或竹条制作一个花篮的框架，框架的大小和形状决定了花篮的基本轮廓。教师边讲解边示范如何用铁丝弯曲成一个圆形或椭圆形的框架，注意要保持框架的坚固性和平整度。

将准备好的柳条或其他编织材料浸泡在水中一段时间，使其湿润变软，便于编织操作。浸泡时间根据材料的种类和厚度而定，一般为12小时。

2.编织步骤

打底：用一根较长的柳条或藤条，从框架的一端开始，按照一定的规律绕在框架上，形成花篮的底部。可以采用平编的方法，即柳条或藤条相互平行排列，依次缠绕在框架上，注意缠绕要紧密、均匀，使底部平整牢固。在编织过程中，教师适时提醒学生要注意材料的方向和角度，保持编织纹理的一致