汉语修辞学试题.docxVIP

汉语修辞学试题

一、选择题（每题3分，共30分）

1.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞手法是（）

A.比喻、夸张B.拟人、夸张C.对偶、比喻D.排比、比喻

答案：A。“飞流直下三千尺”中“三千尺”是对瀑布长度的夸张；“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的修辞手法。

2.下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）

A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

C.他饿得都可以把一头大象给吃了。

D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

答案：B。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”结构相似、语气一致、意思相关，三个句子排列在一起，使用了排比的修辞手法。A选项“盼望着，盼望着”是反复；C选项“饿得都可以把一头大象给吃了”是夸张；D选项“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀拟人化，是拟人。

3.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：B。“害了羞”把薄雪当作人来写，赋予薄雪人的情感，运用了拟人的修辞手法。

4.“他像一只小鸟一样快乐”是（）

A.明喻B.暗喻C.借喻D.博喻

答案：A。明喻的公式是“甲像乙”，在“他像一只小鸟一样快乐”中，“他”是本体，“小鸟”是喻体，“像”是比喻词，符合明喻的特点。

5.“盼望着，盼望着”运用的修辞手法是（）

A.反复B.排比C.对偶D.夸张

答案：A。反复是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。“盼望着，盼望着”重复使用“盼望着”，运用了反复的修辞手法。

6.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”运用的修辞手法是（）

A.对偶、比喻B.对偶、拟人C.排比、比喻D.夸张、对偶

答案：A。“横眉冷对”与“俯首甘为”，“千夫指”与“孺子牛”对仗工整，运用了对偶的修辞手法；同时把敌人比作“千夫指”，把人民比作“孺子牛”，运用了比喻的修辞手法。

7.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：C。“饿得都可以把一头大象给吃了”对饥饿的程度进行了极度的夸大，运用了夸张的修辞手法。

8.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中“三千尺”使用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：C。“三千尺”是对瀑布高度的夸张描述，突出了瀑布的雄伟壮观。

9.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张D.对偶

答案：B。“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们人的行为，运用了拟人的修辞手法。

10.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中没有运用的修辞手法是（）

A.比喻B.排比C.夸张D.以上都有运用

答案：C。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，运用了比喻的修辞手法；三个句子结构相似、语气一致，运用了排比的修辞手法，没有运用夸张的修辞手法。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.比喻可分为明喻、暗喻和______。

答案：借喻。比喻根据本体、喻体和比喻词的出现情况，可分为明喻（甲像乙）、暗喻（甲是乙）和借喻（直接把甲说成乙，不出现本体和比喻词）。

2.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和______的修辞手法。

答案：拟人。“盼望着，盼望着”是反复；“春天的脚步近了”把春天当作人，赋予春天“脚步”，运用了拟人的修辞手法。

3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了______和比喻的修辞手法。

答案：夸张。“三千尺”是对瀑布高度的夸张，突出瀑布的壮观。

4.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和______的修辞手法。

答案：比喻。把红的比作火，粉的比作霞，白的比作雪，运用了比喻的修辞手法，同时三个句子构成排比。

5.对偶从形式上可分为严对和______。

答案：宽对。严对要求上下联在词性、结构、平仄等方面严格对仗；宽对则在对仗要求上相对宽松。

6.“他饿得都可以把一头大象给吃了”运用了______的修辞手法。

答案：夸张。对饥饿的程度进行了极度的夸大。

7.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了______的修辞手法。

答案：拟人。“低唱”“弹琴”把油蛉和蟋蟀当作人来写。

8.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”运用了对偶和______的修辞手法。

答案：比喻。把敌人比作“千夫指”，把人民比作“孺子牛”。

9.夸张可分为扩大夸张、缩小夸张和