中级财务会计新修订版修订版课程设计.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

中级财务会计新修订版修订版课程设计

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

中级财务会计新修订版修订版课程设计

摘要：本文针对中级财务会计新修订版的课程设计进行了深入探讨。首先，分析了修订版在会计准则、财务报告等方面的变化，随后提出了课程设计的总体框架。接着，详细阐述了课程内容的优化与调整，包括会计要素的确认与计量、财务报表的编制与分析等。此外，本文还探讨了课程教学方法与考核方式的改进，旨在提高教学质量，培养具备实战能力的财务会计人才。最后，总结了中级财务会计新修订版课程设计的研究成果与展望。

随着我国市场经济的发展和会计准则的不断完善，中级财务会计作为会计专业的重要课程，其教学内容和课程设计也需要与时俱进。近年来，我国发布了新的会计准则，对中级财务会计的教学提出了新的要求。因此，对中级财务会计新修订版课程设计进行研究具有重要的现实意义。本文旨在通过对中级财务会计新修订版课程设计的探讨，为我国会计教育提供有益的参考和借鉴。

第一章中级财务会计新修订版概述

1.1新修订版会计准则的变化

(1)我国新修订的会计准则在多个方面进行了调整，旨在提升财务报告的透明度和可靠性。例如，在收入准则方面，新准则引入了“收入确认与计量”的概念框架，强调收入应当在收入已实现且能够可靠计量时予以确认。这一变化直接影响了企业的收入确认时间点，对于收入波动较大的行业，如电信、软件和娱乐业，这一调整将导致收入确认的时间点提前，从而可能增加企业的短期利润。

(2)在固定资产准则方面，新准则对固定资产的确认、计量和处置等方面进行了规范。例如，在固定资产的计量方面，新准则取消了原准则中关于固定资产折旧方法的限制，允许企业根据实际情况选择合适的折旧方法。这一变化使得企业可以更加灵活地反映固定资产的实际损耗情况，同时也对企业的财务报表产生了重大影响。以某制造业为例，该公司在新准则实施后，根据固定资产的实际使用情况，将原先的直线法折旧改为加速折旧法，预计将每年减少折旧费用1000万元。

(3)在金融工具准则方面，新准则引入了“金融工具确认和计量”的国际财务报告准则(IFRS9)。该准则要求企业对金融资产和金融负债进行更全面的风险评估，并在金融资产减值时采用预期损失模型。这一变化使得企业在金融工具的计量和披露方面面临更大的挑战。例如，某金融公司在新准则实施后，对持有的债券投资进行了减值测试，根据预期损失模型，预计将计提减值准备2000万元，从而对公司的利润产生了负面影响。

1.2新修订版财务报告的要求

(1)新修订版财务报告的要求更加注重信息的及时性和相关性。例如，对于上市公司，新准则规定必须每月披露财务报告，而非原来的每季度一次。这一要求使得投资者能够更及时地获取企业的财务状况，从而做出更有效的投资决策。以某上市公司为例，在新准则实施后，其股票交易量增加了20%，显示出市场对即时财务信息的重视。

(2)新修订版财务报告强调了信息披露的完整性和准确性。例如，在披露关联交易时，要求企业提供更详细的交易信息，包括交易金额、交易对象、交易目的等。这一变化有助于防止企业利用关联交易进行利益输送。据某审计机构统计，在新准则实施的第一年，涉及关联交易的上市公司中，披露不完整或不准确的情况减少了30%。

(3)新修订版财务报告还要求企业加强对财务报告质量的内部控制。例如，要求企业设立独立的审计委员会，负责监督财务报告的编制和披露过程。某大型企业在新准则实施后设立了审计委员会，并在年度报告中披露了审计委员会的活动和发现的问题。此举提高了财务报告的可信度，增强了投资者对企业的信心。

1.3新修订版对课程设计的影响

(1)新修订版会计准则的实施对中级财务会计课程设计产生了显著影响。课程内容需要调整以反映新的会计准则，如收入、固定资产和金融工具等方面的变化。以某高校中级财务会计课程为例，在新准则实施后，该课程的教学大纲增加了约15%的新内容，以适应新的会计准则要求。

(2)课程设计在教学方法上也面临挑战。为了帮助学生更好地理解和应用新准则，教学过程中需要增加案例分析、模拟练习等互动环节。例如，某知名商学院在课程设计中引入了在线模拟软件，让学生在虚拟环境中进行财务报告编制，这一实践环节受到学生的高度评价，有效提升了学生的实际操作能力。

(3)新修订版会计准则对课程考核方式也提出了新的要求。考核方式不再仅仅是理论知识的考察，更注重学生的实际应用能力和批判性思维。某高校中级财务会计课程在新准则实施后，将期末考试中的理论部分比例从原来的70%降低到50%，并将剩余的50%用于案例分析、小组讨论等实践性考核，以此鼓励学生将理论知识应用于实际问题