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自然拼读教学大纲

??一、教学目标

自然拼读教学旨在帮助学生掌握英语字母及字母组合的发音规律，能够准确、流利地读出单词，提高学生的单词认读能力和拼写能力，进而培养学生的英语语感和自主阅读能力，为学生的英语学习奠定坚实的基础。

二、教学对象

[具体年龄段]的学生

三、教学内容与进度安排

第一阶段：字母及基本发音（12周）

1.教学内容

26个英文字母的大小写形式

每个字母对应的基本发音

2.教学方法

字母卡片展示：通过展示大写和小写字母卡片，让学生直观认识字母的形状。

发音示范：教师清晰地示范每个字母的发音，让学生跟读模仿。

趣味游戏：如字母Bingo游戏，教师读出字母，学生在自己的卡片上找到相应字母并标记，最先完成的学生获胜。

3.进度安排

第1周：学习字母AM的大小写及发音。

第2周：学习字母NZ的大小写及发音。

第二阶段：短元音发音（34周）

1.教学内容

五个短元音/a/、/e/、/i/、/o/、/u/的发音

包含这些短元音的简单单词，如cat、bed、pig、dog、cup

2.教学方法

发音讲解：利用图片、动画等方式帮助学生理解短元音的发音口型和特点。

单词拼读练习：教师示范拼读单词，学生跟着读，然后进行小组或个人的单词朗读练习。

歌曲教学：教唱含有短元音发音的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，在轻松愉快的氛围中巩固发音。

3.进度安排

第3周：学习短元音/a/、/e/、/i/的发音及相关单词。

第4周：学习短元音/o/、/u/的发音及相关单词，并进行综合复习和练习。

第三阶段：辅音发音（56周）

1.教学内容

常见辅音字母及字母组合的发音，如/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/、/f/、/v/、/s/、/z/、/h/、/m/、/n/、/l/、/r/、/w/、/j/以及字母组合th、sh、ch

包含这些辅音的单词，如pen、book、table、door、key、go、fish、vest、sun、zoo、hat、mom、no、leg、red、why、yes

2.教学方法

对比教学：对比容易混淆的辅音发音，如/p/和/b/、/t/和/d/等，通过发音示范和口型展示让学生区分。

单词拼写练习：给出单词的发音，让学生尝试拼写，培养拼写能力。

绕口令练习：选择一些含有所学辅音的绕口令，如Shesellsseashellsbytheseashore.，锻炼学生的发音准确性和流利度。

3.进度安排

第5周：学习大部分辅音字母及字母组合的发音和相关单词。

第6周：复习巩固所学辅音发音，进行单词拼写测试和绕口令比赛等活动。

第四阶段：元音组合发音（78周）

1.教学内容

常见的元音组合发音，如ai、ay、ee、ea、oo、ou、oa等

含有这些元音组合的单词，如rain、play、bee、tea、book、look、out、cloud、boat

2.教学方法

归纳总结：引导学生归纳元音组合的发音规律，帮助记忆。

阅读材料引入：选取一些简单的含有元音组合的英语短文或儿歌，让学生在阅读中巩固发音。

小组讨论：让学生分组讨论元音组合在不同单词中的发音变化，加深理解。

3.进度安排

第7周：学习元音组合的发音及相关单词，并进行简单的阅读练习。

第8周：进行元音组合发音的综合复习，开展阅读比赛等活动，提高学生的阅读能力。

第五阶段：辅音连缀与特殊发音（910周）

1.教学内容

辅音连缀的发音，如bl、br、cl、cr、fl、fr、gl、gr、pl、pr、sc、sk、sl、sm、sn、sp、st、sw、tr、dr等

一些特殊发音的字母及字母组合，如字母组合gh在某些单词中不发音，字母i在不同情况下的发音变化等

包含这些内容的单词，如black、blue、clean、cry、fly、frog、glass、green、play、prince、school、skirt、sleep、smile、snake、spring、stop、swim、train、draw

2.教学方法

发音难点突破：针对辅音连缀和特殊发音，进行重点讲解和反复练习，通过口型示范、发音对比等方式帮助学生掌握。

单词记忆技巧：教授学生一些利用发音规律记忆单词的方法，如根据辅音连缀的发音记忆整个单词的发音和拼写。

错题分析：整理学生在发音和拼写过程中出现的错误，进行针对性的分析和讲解，强化正确的发音和拼写。

3.进度安排

第9周：学习辅音连缀和特殊发音的相关内容及单词。

第10周：进行全面复习，通过单词拼写比赛、发