荷塘月色公开课教案教学设计完美版.docx

荷塘月色公开课教案教学设计完美版

??一、教学目标

1.知识与技能目标

引导学生了解作者朱自清及其作品风格，积累文中的重点字词。

让学生熟读课文，理清文章结构，把握文章脉络。

体会作者在文中所表达的复杂情感，学习作者细腻的描写手法。

2.过程与方法目标

通过朗读感悟，培养学生的语感，提高学生对语言的感知能力。

组织小组讨论，引导学生分析文中的景物描写，培养学生的合作探究能力和分析问题的能力。

运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容，感受文章所营造的意境。

3.情感态度与价值观目标

引导学生体会作者对美好生活的向往以及在现实中苦闷彷徨的心境，培养学生积极乐观的生活态度。

培养学生对文学作品的欣赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

体会作者在文中所表达的复杂情感，理解作者淡淡的忧愁，淡淡的喜悦的心境。

学习作者细腻的景物描写手法，掌握情景交融的写作方法。

分析文章的结构和层次，理清作者的行文思路。

2.教学难点

深入理解作者情感产生的时代背景，把握作者复杂情感的内涵。

领会作者在景物描写中所蕴含的独特的审美情趣，培养学生的审美能力。

三、教学方法

1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美、节奏美和情感美，加深对课文内容的理解。

2.问题引导法：设置富有启发性的问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

3.小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，让学生在合作中交流、在探究中发现，共同解决问题，培养学生的合作精神和探究能力。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，营造教学氛围，帮助学生更好地理解课文。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.展示几幅荷花的图片，引导学生观察荷花的形态和颜色，提问学生是否见过美丽的荷塘景色，是否有过置身于荷塘边的感受。

2.引出课题《荷塘月色》，介绍本文的作者朱自清。

设计意图：通过展示荷花图片，激发学生的学习兴趣，引起学生对荷塘景色的美好联想，自然地导入新课，同时让学生对作者有初步的了解。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者朱自清的生平经历、文学成就以及他的作品风格。

朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有散文集《背影》《伦敦杂记》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，学术研究《诗言志辨》《新诗杂谈》等。他的散文语言清新自然、情感真挚细腻，写景则融情于景，叙事则化意入事。

2.介绍本文的写作背景。

本文写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清处于苦闷彷徨中，他自己也说：这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路，说话，都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。在这种心情下，他写下了这篇散文，通过对荷塘月色的细腻描绘，抒发了自己内心的苦闷与对美好生活的向往。

设计意图：让学生了解作者的生平及作品风格，有助于更好地理解他的作品。介绍写作背景，能使学生更好地把握作者在文中所表达的情感，为深入学习课文奠定基础。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章的语言美和节奏美。

2.教师范读课文，重点指导以下字词的读音和写法：

蓊蓊郁郁（wěng）弥望（mí）袅娜（niǎonuó）脉脉（mò）

参差（cēncī）倩影（qiàn）梵婀玲（fànēlíng）敛裾（liǎnjū）

3.学生再次朗读课文，思考并回答以下问题：

文章围绕荷塘月色写了哪些内容？

文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

4.学生发言，教师总结归纳：

文章主要写了作者夜游荷塘的所见所闻所感。全文可以分为三个部分：

第一部分（第1自然段）：交代作者夜游荷塘的缘由。

第二部分（第26自然段）：描写荷塘月色的美景。

第三部分（第7结尾）：描写作者在月色下的联想和感慨，以及回到现实后的心情。

设计意图：通过初读课文，让学生熟悉课文内容，纠正读音，掌握字词写法，整体感知文章结构，为深入分析课文奠定基础。

（四）精读课文，分析景物描写（20分钟）

1.多媒体展示荷塘月色的图片，引导学生默读课文第26自然段，思考并回答问题：

作者是按照怎样的顺序描写荷塘月色的？

作者从哪些方面描写了荷塘的景