九年级化学上册第六单元燃烧与燃料总结提升省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

第六单元燃烧与燃料;单元总结提升;建构知识框架;单元总结提升;单元总结提升;题目通常给出教材试验或创新改进试验装置图，考查燃烧条件及其相关知识。创新装置改进主要关注装置密闭性，预防污染物扩散到空气中。;例1年1月20日，威远县消防战士吴俊寰为了抢救人民群众生命财产，献出了年轻生命。在向英雄致敬同时，我们必须掌握一些消防安全知识。

(1)图6－T－1是探究燃烧条件部分图示。试验一是探究燃烧需要________________。;试验二中原来在热水里不燃烧白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要____________________________________________________。

(2)灾难发生后，最主要是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并马上拨打火警电话__________。

(3)高楼起火时，消防队员惯用高压水枪灭火，此办法依据灭火原理是__________________________________________。

(4)请你再举一个生活中灭火实例：____________________________________。;【方法突破】怎样设计条件性试验探究方案：若造成某一现象(或结果)产生条件或原因不止一个，需设计试验证实这些条件或原因(如燃烧条件探究，二氧化碳与水反应生成碳酸探究等)，方法是：(1)找出这些条件；(2)保持其它条件相同，逐一掐断某一条件，与条件都满足时试验形成对照；(3)用对比法逐一分析每组试验现象，得出单一条件试验结论；(4)归纳总结得出总结论。;煤、石油、天然气是当今世界上三大化石燃料，它们在人类生产、生活、科技中起着举足轻重作用。化石燃料燃烧带来环境问题，已经成为社会关注热点，我们必须采取办法预防或降低燃料燃烧对环境污染，并加强新能源开发和利用，以改进我们生活环境。;例2煤是一个惯用化石燃料，家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”改变，以前人们把煤粉加工成略大于乒乓球球体，以后人们把煤粉加工成圆柱体，并在圆柱体内打上一些孔(如图6－T－2所表示)。;(1)请你分析这些改变优点是__________________________________________。

(2)煤在燃烧时会产生许多污染物，为了降低煤燃烧时对环境污染，可设法把煤转化为清洁燃料，将水蒸气经过炽热煤层能够制得较清洁水煤气(主要成份是CO和H2)，请你写出该反应化学方??式：___________________________________________。

(3)煤气厂家在家用煤气中特意掺入少许有难闻气味气体，其目标是_____________________________________________________。;[解析]煤是当今社会主要化石燃料之一，若燃烧不充分，产生CO、烟尘等会对环境产生污染。使燃料充分燃烧通常需考虑两点：一是燃烧时有足够多空气；二是燃料与空气有足够大接触面积。水煤气中含有CO，它为无色、无味气体，有剧毒，泄漏后不易发觉，易引发中毒。所以，煤气厂家在家用煤气中特意掺入少许有难闻气味气体，方便泄漏时能及时发觉。;试题通常以选择题、填空题或试验探究题方式考查二氧化碳性质及制取。解题时要将二者结合起来，仔细观察图中现象，考虑问题要全方面。;单元总结提升;图6－T－3;(3)D处烧杯中________(填“上层”或“下层”)蜡烛先熄灭，说明二氧化碳含有物理性质是________________________，含有化学性质是____________________________。

(4)写出A处制取二氧化碳化学方程式：________________________________。;[解析](1)二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，所以可观察到B处紫色石蕊试液变成红色。(2)二氧化碳能和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水，该反应化学方程式为Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O。(3)二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度大于空气，所以D烧杯中下层蜡烛先熄灭。(4)鸡蛋壳中碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应化学方程式为CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑。;气体发

生装置;2.使用密封性气体搜集装置方法：

(1)用排空气法搜集时(如图6－T－4中A、B)，搜集密度比空气大气体从a端通入；密度比空气小气体从b端通入。(2)用排水法搜集时(如图C)，需先在集气瓶中装满水，然后把气体从b端通入，水从a端被压出。若想测得搜集气体体积，能够在a端接上一个量筒接收被压出水，经过观察量筒中水体积推测集气瓶中搜集气体体积。;下面是小明同学考试卷中部分试题，请你对他答案进行判断，同时给出讲评并标出解题关键词。

1．以下关于燃