2024二年级数学下册第7单元万以内数的认识第4课时认识万以内的数及其组成教案新人教版.docVIP

Page1

第7单元万以内数的相识

第5课时相识相识万以内的数及其组成

教学目标:

1.使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。

2.使学生在详细的情境中感受大数的意义，培育学生的数感。

3.使学生在操作、视察、比较等数学活动中，学会与他人合作解决问题，培育学生的合作意识。

教学重点:

体会万以内数的组成。

教学难点:

知道相邻数位之间的十进制关系。

教学方法:

演示法

课前准备:

老师准备：多媒体课件

学生准备：计数器、算盘

教学过程:

一引入新课

1.我能完成下面各题。

（1）319里面有（3）个百、（1）个十和（9）个一。

（2）805里面有8个（百）和5个（一）。

（3）250里面有（25）个十，36个十是（360）。

（4）在数位依次表中，从右边起第三位是（百）位，第四位是（千）位。

2.我能写出下面各数。

（1）2个百、5个十和6个一256

（2）4个百和8个一408

（3）9个百和2个十920

（4）3个百、9个十和4个一394

引出课题。[板书：相识万以内的数及其组成]

二课前检测

师布置任务：

1.学生自查、互查预习单。

2.预习存疑，二次探究。

3.通过预习，收获了什么？还有哪些疑问？

针对课前预习的预习单，进行简洁的梳理，并全班相互解决预习存在的问题，老师适时引导。

三探究新知

1.自主学习。

师：细致视察课本P83例6中的图片，你发觉了什么问题？

[10个100就是1000，这些星星要比1000多得多。]

师：要想数出有多少颗星星，你准备用什么方法？

2.合作学习。

带着问题，小组同学合作探究。[汇报沟通探讨结果]

（1）估一估。让学生说说大约有多少颗星星。

（2）圈一圈。数一数，圈一圈。10个100是1000，星星比1000多得多时，先可以怎么圈，再怎么圈，然后让学生动手操作。

（3）说一说。说说圈的过程，再说说合起来共有多少颗星星。[板书：2458]

（4）填一填。（课件演示用小正方体表示二千四百五十八）

这个数是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

[板书：这个数是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。]

（5）拨一拨。请学生选择计数器或算盘拨出这个数。

四当堂检测

1.[完成教材P84做一做第1题]

2.我能说出下面数的组成。

（1）四千八百七十六。由(4)个千、（8）个百、（7）个十和（6）个一组成。

（2）九千九百。由（9）个千和（9）个百组成。

（3）五千零七。由（5）个千和（7）个一组成。

3.[完成教材P87练习十七第2、3题]

4.

一共有(1200)块橡皮。

五课堂总结

一个数的千位、百位、十位、个位上的数字分别是几，这个数就是由相应的几个千、几个百、几个十、几个一组成的。

六课后作业

1.请完成教材P88练习十七第6题。

2.请完成《典中点》相关习题，详细内容见习题课件。

板书

相识万以内的数及其组成

2458

这个数是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。

课后反思

组织丰富多样的学习活动，加强实践、自主探究、合作沟通，通过大量的感性相识，如：估一估、圈一圈、说一说、填一填、拨一拨等，形成数的表象，学生自主探究万以内数的组成，体会数的意义，经验“数学化”的过程，提高学生的数学素养。同时，本节课存在的不足和欠缺也让我深深反思，其一，面对低年级的学生，教学形式不够活泼，教学语言不够生动，课堂教学氛围没有很好地调动起来；其二，练习设计还不够多样化，缺少挑战性，很难体现学生的特性思维。