公开课教案教学设计课件人教初中语文七上《秋天》课件-(七).ppt

秋天的怀念;;史铁生;史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。2010年12月31日凌晨3点46分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院抢救无效去世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。

史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全且丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了如何活出意义来这些普遍性的精神难题。;活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。;;瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫

翻来覆去絮絮叨叨;2、课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？;2、文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？;初步感知;望着望着天上北归的雁阵，我会;面对“我”的暴躁，母亲;品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？;母亲此时，自己的情况是怎样的？;深受苦楚的母亲;;母亲为什么要带我去看菊花？;多年后的一个秋天，我为什么要去看菊花？;课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？;课文结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深刻含义？;请找出课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，结合上下文作具体分析。;你认为母亲是一个怎样的人？;课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，同时也表达了儿子对母亲深深的愧疚和怀念。;合作探究;1、“怀念母亲”太直白，“秋天的怀念”更有诗意；

2、在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲；

3、经过??生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境（坚强地生活）。;拓展与延伸;懂你;1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？

;2、学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？;;史铁生经典语录;史铁生经典语录;史铁生经典语录;

刘伟，“断臂钢琴师”、音乐人、第一季《中国达人秀China’sGotTalent》总冠军。一句人生感悟“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！”被广为传颂，坚韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界，外媒争相报道，成为世人心中新一代的“精神偶像“。;4、哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？;“‘听说北海的花都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”

（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间也没有心思再养花了。）;“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

（语言虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是要坚强地宽慰儿子。）;“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’飘落。母亲进来了，挡在窗前……”

（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）;当听说我愿意去北海时，母亲高兴得一会儿坐下，一会儿站起，还不停地絮絮叨叨地说着……

（能够说服孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋。她希望我能开心、快乐。）;对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

（母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛，周到保护儿子，照顾儿子的情绪。）;她还在大口大口地吐着鲜血。我没有想到她已经病成那样……母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”

（在痛苦的弥留之际，心里惦记着的依然只有自己的儿女！）;卖油翁;学习目标;;;;陈尧咨（善射）;1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？;人外有人，天外有天。

取人之长，补己之短。

自满人十事九空，虚心人万事可成。

谦受益，满招损。