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诗经二首教案1

??一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够熟练朗读并背诵《关雎》和《蒹葭》。

2.准确理解诗歌中的重点字词和诗句的含义，能够流畅地翻译全文。

3.深入了解《诗经》的相关文学常识，包括其风、雅、颂的分类以及赋、比、兴的表现手法。

（二）过程与方法目标

1.通过反复诵读，培养学生的语感，体会诗歌的韵律美和节奏美。

2.借助小组合作探究的方式，引导学生理解诗歌的意象和意境，感受诗歌的情感内涵。

3.运用比较阅读的方法，分析两首诗在内容、形式、表现手法等方面的异同，提高学生的分析鉴赏能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，培养积极健康的爱情观。

2.感受诗歌中所蕴含的执着追求、不畏艰难的精神，激发学生面对困难时勇往直前的决心。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.指导学生朗读和背诵诗歌，感受诗歌的韵律之美。

2.理解诗歌的内容，把握诗歌中表达的情感。

3.掌握《诗经》的赋、比、兴表现手法，并能结合诗句进行分析。

（二）教学难点

1.深入体会诗歌中细腻的情感，尤其是《蒹葭》中那种可望而不可即的惆怅之情。

2.准确辨别并理解赋、比、兴三种表现手法，体会其在诗歌中的表达效果。

3.引导学生感受《诗经》的文化魅力，培养学生对古代文学作品的欣赏能力。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美和节奏美，理解诗歌的内容和情感。

2.讲授法：讲解《诗经》的文学常识、重点字词和诗句的含义，帮助学生掌握基础知识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，探究诗歌的意象、意境、情感以及表现手法等，培养学生的合作探究能力和思维能力。

4.情境教学法：创设情境，引导学生想象诗歌所描绘的画面，身临其境感受诗歌的氛围，加深对诗歌的理解。

四、教学过程

第一课时

（一）导入（5分钟）

1.播放一段优美的古典音乐，营造出一种古朴、典雅的氛围。

2.展示几幅与爱情、自然相关的古代绘画作品，引导学生观察画面，思考这些画面所传达的情感和意境。

3.提问学生：在古代，人们是如何表达自己的情感的呢？你们知道有哪些经典的古代爱情诗歌吗？引发学生对古代诗歌的兴趣，从而导入新课。

（二）介绍《诗经》（10分钟）

1.运用多媒体课件，展示《诗经》的相关图片和文字资料，向学生介绍《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称诗三百，这些诗歌分为风雅颂三个部分。

风是各地的民歌，共有160篇，包括了十五个地方的民歌，它反映了劳动人民的生活和思想感情。

雅是宫廷乐歌，分为大雅和小雅，共105篇，多为贵族祭祀之诗歌，祈丰年、颂祖德。

颂是宗庙祭祀的乐歌，共有40篇，主要是对祖先和神灵的歌颂。

2.介绍《诗经》在我国文学史上的重要地位：它是中国现实主义文学的源头，对后世文学产生了深远的影响。许多诗人的创作都从《诗经》中汲取了丰富的营养，如屈原、李白、杜甫等。

3.强调学习《诗经》对于了解古代社会、文化和人民的生活具有重要意义，激发学生的学习热情。

（三）讲解《关雎》（20分钟）

1.教师范读《关雎》，要求学生注意字音、节奏和韵律。

关关雎鸠（jūjiū），在河之洲。窈窕淑女（yǎotiǎoshūnǚ），君子好逑（hǎoqiú）。

参差荇菜（cēncīxìngcài），左右流之。窈窕淑女，寤寐求之（wùmèiqiúzhī）。

求之不得，寤寐思服（wùmèisīfú）。悠哉悠哉（yōuzāiyōuzāi），辗转反侧（zhǎnzhuǎnfǎncè）。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之（qínsèyǒuzhī）。

参差荇菜，左右芼之（zuǒyòumàozhī）。窈窕淑女，钟鼓乐之（zhōnggǔyuèzhī）。

2.学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的韵律美。

3.逐句讲解诗歌的含义：

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

讲解：雎鸠鸟在河中沙洲上关关和鸣。文静美好的女子，是君子的好配偶。

引导学生理解：这两句诗以雎鸠鸟的和鸣起兴，引出下文对女子的爱慕之情。窈窕淑女，君子好逑直接点明了诗歌的主题男子对美好女子的追求。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

讲解：长短不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。文静美好的女子，日日夜夜都想追求她。

分析：这两句诗通过描绘男子对荇菜的采摘动作，表现出他对女子的追求是那样的急切和执着。寤寐求之强调了男子无论白天黑夜都在思念着女子。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

讲解：追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断