跳圆舞曲的小猫教案.docx

跳圆舞曲的小猫教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够感受《跳圆舞曲的小猫》中活泼、欢快的情绪，理解乐曲所描绘的小猫跳舞的情景。

熟悉乐曲的旋律、节奏，能够准确哼唱乐曲的主旋律片段。

了解圆舞曲的节奏特点和音乐风格，能够辨别乐曲中的节奏变化。

2.过程与方法目标

通过聆听、哼唱、律动等活动，培养学生的音乐感知能力、节奏感和音准能力。

引导学生运用音乐要素（旋律、节奏、和声等）分析乐曲，提高学生的音乐分析能力和审美水平。

鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表达对音乐的理解，培养学生的创造力和表现力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、欣赏音乐的良好习惯。

通过音乐活动，让学生体验合作的乐趣，增强学生的团队协作精神。

引导学生感受动物的可爱形象，培养学生热爱动物、保护动物的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

感受乐曲的情绪和音乐形象，熟悉乐曲的旋律和节奏。

能够准确哼唱乐曲的主旋律片段，体会圆舞曲的节奏特点。

2.教学难点

引导学生通过音乐要素分析乐曲，理解音乐所表达的内容。

让学生在音乐活动中准确把握节奏，用身体动作表现出圆舞曲的韵律。

三、教学方法

1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、乐曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的了解。

2.欣赏法：引导学生聆听乐曲，感受音乐的魅力，培养学生的音乐感知能力和审美水平。

3.演示法：教师通过示范演唱、演奏或身体律动等方式，让学生直观地感受音乐的表现形式和特点，帮助学生更好地理解和学习。

4.讨论法：组织学生就音乐相关问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

5.练习法：让学生通过哼唱、律动等练习活动，巩固所学的音乐知识和技能，提高学生的音乐表现能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段小猫玩耍的视频，视频中伴有轻松愉快的背景音乐。

提问：同学们，刚才视频里出现了什么动物呀？（学生回答：小猫）

继续提问：小猫在做什么呢？它们看起来开心吗？（引导学生观察小猫活泼可爱的动作，感受欢快的氛围）

2.引出课题：今天我们要欣赏一首和小猫有关的乐曲，叫做《跳圆舞曲的小猫》。圆舞曲是一种很有特点的舞蹈音乐，就像我们刚才看到的小猫一样活泼有趣。让我们一起来听听这首乐曲，看看它描绘了怎样的小猫跳舞场景。

（二）作品介绍（3分钟）

1.介绍《跳圆舞曲的小猫》的作曲家

这首乐曲是由美国作曲家安德森创作的。安德森是一位非常著名的作曲家，他的作品常常充满了童趣和欢乐，深受人们喜爱。

2.简单介绍圆舞曲

圆舞曲也叫华尔兹，起源于奥地利和德国的民间舞蹈。它的节奏通常是三拍子，重音在第一拍上，旋律优美流畅，舞蹈性很强。就像我们平时听到的一些节奏轻快、能让人跟着节奏摇摆的音乐，很多都是圆舞曲风格的。在这首《跳圆舞曲的小猫》中，我们就能充分感受到圆舞曲的独特魅力。

（三）初听乐曲（5分钟）

1.播放《跳圆舞曲的小猫》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受乐曲的整体情绪、速度和节奏。

2.听完后，提问学生：

这首乐曲给你们的感觉是怎样的？（引导学生用词语描述，如活泼、欢快、有趣等）

你们觉得乐曲的速度是快还是慢？（学生回答后，教师给予肯定和补充）

（四）分段欣赏（15分钟）

1.再次播放乐曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的音乐特点和所描绘的画面。

2.第一段

聆听第一段音乐，提问学生：这段音乐听起来像小猫在做什么？（引导学生想象小猫出场的情景，如小猫迈着轻快的步伐走进来）

分析第一段的节奏特点：这段音乐的节奏比较平稳，以八分音符和十六分音符为主，就像小猫轻盈的脚步。

教师哼唱第一段的主旋律，让学生跟随哼唱，感受旋律的起伏。

3.第二段

聆听第二段音乐，提问：这一段音乐和第一段有什么不同？小猫好像在做什么更有趣的事情？（引导学生发现第二段节奏加快，旋律更加活泼，想象小猫欢快跳舞的样子）

强调第二段中出现的切分节奏，通过拍手、跺脚等方式让学生感受切分节奏带来的独特韵律。

带领学生哼唱第二段的主旋律，注意把握好节奏和音准。

4.第三段

聆听第三段音乐，引导学生思考：这段音乐又有什么变化？小猫的舞会进入到了什么阶段？（让学生感受第三段旋律的重复和变化，以及节奏的松紧变化，想象小猫跳舞越来越兴奋的场景）

分析第三段中出现的装饰音，如波音、滑音等，让学生感受装饰音为乐曲增添的活泼俏皮的感觉。

学生跟随教师哼唱第三段的主旋律，体会装饰音的运用。

5.第四段

聆听第四