第7单元22《古诗三首》（分层作业）语文四年级下册（统编版）.pdf

22．古诗三首

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“芙、蓉”等7个生字，会写“芙、蓉”等5个字，理解“芙蓉、单于”

等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗，默写《芙蓉楼送辛渐》。体会古诗用词精

妙，积累优美诗句。

3.能借助注释和插图，用自己的话说说诗句的意思，尝试用诗意的语言描述古诗画面，提

升语言表达能力。

（二）思维发展与提高

通过分析诗句间的逻辑关系，如因果、承接等，培养逻辑思维；从诗人对景物、事件的描

写中，体会诗人的情感和心境，提升分析和理解能力，拓展想象，还原古诗意境。

（三）审美鉴赏与创造

感受三首古诗描绘的不同画面美，如《芙蓉楼送辛渐》的苍茫江景、《塞下曲》的紧张战

斗场景、《墨梅》的淡雅墨梅图，体会诗歌的意境美；品味诗歌的韵律美和节奏美，提升对古

典诗词的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

了解古代送别、边塞、咏物等诗歌题材的文化内涵，传承诗人所表达的高尚品格、爱国情

怀等精神文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

课文解读

（一）《芙蓉楼送辛渐》

主要内容：诗的前两句描写了早晨在江边送别友人时，寒雨笼罩着吴地江天的苍茫景色；

后两句以景衬情，借“冰心”“玉壶”表明自己坚守操守、冰清玉洁的心志。

结构特点：前两句写景，营造出离别的氛围；后两句抒情，由景入情，情景交融。

语言特色：语言简洁凝练，“平明送客楚山孤”中一个“孤”字，既写实景，又烘托出

离别的孤寂之情。

主题思想：既表达了诗人与友人的惜别之情，又展现了诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、

表里澄澈的品格。

（二）《塞下曲》

主要内容：诗中描述了将军在月黑风高的夜晚，率领轻骑准备追击单于的场景，展现了边

塞将士的英勇无畏。

结构特点：前两句写敌军溃逃，后两句写将军追击，按照事件发展顺序展开，节奏紧凑。

语言特色：用词精准，“月黑雁飞高”仅五个字，便勾勒出紧张的战斗氛围。

主题思想：歌颂了边塞将士的爱国精神和英勇善战的品质。

（三）《墨梅》

主要内容：诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻。

结构特点：前两句直接描写墨梅的形态，后两句借梅抒情，托物言志。

语言特色：质朴自然，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”直白地表达诗人的志向。

主题思想：表达了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。

拓展资料

诗人介绍：讲解王昌龄、卢纶、王冕三位诗人的生平经历、文学成就及创作风格，帮助学

生更好理解诗歌创作背景。

古诗配乐朗诵：提供三首古诗的配乐朗诵音频，让学生感受古诗的韵律之美，加深对古诗

的理解和记忆。

同类古诗拓展：推荐同题材的古诗，如送别诗《送元二使安西》、边塞诗《凉州词》、咏物

诗《竹石》等，拓宽学生的阅读视野。

小试牛刀

1．看拼音，写词语。

爸爸将里的水倒在上，磨开后，提笔勾勒出一幅

花开图和一幅南飞图。

2“”

．给下列加点字选择正确的读音，画。

单于(chándān）简单(chándān）遁逃(dùnxún）

．．．

砚池(yànjiàn）轻骑(qíjì）将来(jiāngjiàng）

．．．

3．辨字组词。

蓉()洛()砚()坤()

容(