3.9 动物的感知本领 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版.docx

3.9动物的感知本领教学设计-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.9动物的感知本领教学设计-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

设计意图

本节课旨在通过观察和实验，让学生了解动物的各种感知本领，增强学生对动物生活习性的认识，培养学生的观察能力和动手能力。结合二年级下册人教鄂教版科学教材，通过丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生科学素养。

核心素养目标分析

培养学生对动物多样性的认识，提升观察能力和科学探究精神。通过实验和观察，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。增强学生对自然界的尊重和保护意识，培养跨学科思维，如结合语文、艺术等学科进行综合性学习。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并描述不同动物的主要感知方式，如视觉、听觉、嗅觉等；

②通过实验观察，认识动物感知能力在实际生活中的应用。

2.教学难点，

①学生能够区分并解释不同动物的感知器官；

②学生能将动物的感知能力与人类的生活实际相联系，提出合理的假设和解释；

③学生在实验过程中，能够准确操作，记录观察结果，并进行分析总结。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有科学二年级下册人教鄂教版教材。

2.辅助材料：准备动物感知能力相关的图片、图表和视频资料。

3.实验器材：准备放大镜、录音笔、嗅觉瓶等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全整洁。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种动物的照片或视频，提问学生：“你们知道这些动物有什么特别的本领吗？”引导学生思考动物如何感知周围的世界。

-回顾旧知：简要回顾二年级上册学习过的动物相关知识，如动物的生活习性、分类等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍动物感知本领的分类，如视觉、听觉、嗅觉等，并解释每种感知方式的原理。

-举例说明：以鹰的敏锐视力、蝙蝠的回声定位、狗的灵敏嗅觉为例，说明动物感知能力在实际生活中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享他们所知道的动物感知本领，并鼓励他们提出问题。

3.实验活动（约20分钟）

-分组实验：将学生分成小组，每组准备不同的实验材料，如放大镜、录音笔、嗅觉瓶等。

-实验指导：教师详细讲解每个实验的目的、步骤和注意事项，确保学生理解实验原理。

-学生实验：学生按照指导进行实验，观察并记录实验结果。

-结果分析：各小组分享实验结果，教师引导学生分析实验数据，得出结论。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，巩固对动物感知本领的理解。

-教师指导：巡视教室，观察学生做题情况，对有困难的学生进行个别指导。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调动物感知本领的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己在实验中的收获，以及他们对动物感知本领的新认识。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，让学生回家后与家长一起观察家中的宠物，了解它们的感知能力。

7.教学评价

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性和实验操作的准确性。

-作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们对动物感知本领的理解程度。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的秘密生活》：这本书详细介绍了不同动物的感知能力，如猫的夜视能力、蛇的热感应等，适合学生阅读，帮助他们更深入地了解动物世界。

-《动物王国里的科学家》：通过讲述动物科学家如何研究动物感知能力的故事，激发学生对科学研究的兴趣，了解科学家是如何工作的。

-《动物的感官世界》：介绍动物感官系统的基本知识，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉，适合学生作为课后阅读材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中或户外观察动物，记录它们的感知行为，如鸟类的鸣叫、狗的嗅觉反应等，并写下观察日记。

-家庭实验：家长可以协助学生进行简单的家庭实验，如制作嗅觉瓶，让学生通过嗅觉测试来比较不同气味的强弱。

-拓展研究：对于对动物感知能力特别感兴趣的学生，可以引导他们进行更深入的研究，如调查特定动物感知能力的适应性进化。

-社区调查：组织学生到社区公园或动物园进行实地调查，了解当地动物的感知特点，并与其他学校的学生分享调查结果。

-科学报告：鼓励学生将他们的学习和探究成果整理成科学报告，参加学校或社区的科学展览，提升学生的科学表达能力。

典型例题讲解

1.例题：

-问题：一只猫能够看到什么样的颜色？

-分析：猫的视网膜中只有很少的绿色感受器，这意味着它们对绿色的感知能力较弱，而对蓝色