5 走近我们的老师（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

5走近我们的老师（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《走近我们的老师》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重老师的情感态度。

2.增强学生与老师沟通的能力。

3.帮助学生认识到老师的重要性和作用。

4.引导学生学会感恩老师，树立正确的师生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经初步了解了教师职业，对老师有一定的认知，但具体到老师的工作内容、教育方法以及师生关系等方面，知识较为零散。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇，对了解老师的工作和生活充满兴趣。他们的学习能力和理解力逐渐增强，但注意力集中的时间相对较短，需要通过多种教学手段来维持。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和听讲来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解老师的工作性质和重要性时可能会遇到困难，因为他们缺乏实际的生活经验。此外，由于年龄特点，他们可能难以理解复杂的师生关系和情感交流。在课堂上，学生可能会因为害羞或不理解而难以主动与老师交流，这需要教师通过创设轻松的学习环境来鼓励他们参与互动。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与老师职业相关的图片、视频资料，以及师生互动的案例分享。

3.教室布置：设置分组讨论区，布置座位以方便学生互动，并准备白板或投影仪以展示多媒体资源。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于老师的视频，让学生初步感受老师的辛勤付出。

2.提问：视频中老师做了哪些事情？你对老师有什么样的感受？

3.学生分享观看感受，教师总结：老师是辛勤的园丁，是我们成长道路上的引路人。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解老师的工作内容：备课、上课、批改作业、辅导学生等。

2.讲解老师的教育方法：关爱学生、耐心引导、鼓励创新等。

3.讲解师生关系：尊重、信任、合作、共同成长。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论以下问题：

a.你认为好老师应该具备哪些品质？

b.你和老师之间发生过哪些难忘的事情？

c.你打算如何尊敬和爱戴老师？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你最喜欢哪位老师？为什么？

2.学生回答，教师总结：每位老师都有独特的魅力，我们要学会欣赏和尊重。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，模拟老师的角色，进行简短的课堂教学。

2.其他学生扮演学生角色，积极参与课堂互动。

3.教师点评模拟课堂，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何与老师建立良好的师生关系？

2.学生分享自己的看法，教师总结：尊重、信任、沟通、合作是建立良好师生关系的关键。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调老师的重要性和师生关系的重要性。

2.布置作业：写一篇关于“我的老师”的作文，要求表达对老师的敬意和感激之情。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《教师的节日：教师节的由来和意义》

-《老师的一天：揭秘老师的工作日常》

-《师生互动：如何与老师建立良好的沟通》

-《教师故事集：真实教师的感人故事》

-《教育名言集锦：名人对教育的经典论述》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解教师职业的更多细节和教师节的庆祝活动。

-鼓励学生通过访谈家庭成员、邻居或社区中的老师，收集关于老师工作经历的第一手资料。

-学生可以撰写一篇关于“我心中的好老师”的短文，描述他们心目中的理想老师形象，并解释原因。

-组织一个“我最敬佩的老师”的演讲比赛，让学生分享他们对老师的敬佩之情和与老师之间发生的感人故事。

-设计一个“师生互动日”，让学生体验一天老师的工作，包括备课、上课、批改作业等，从而更加理解老师的辛勤付出。

-通过图书馆或在线资源，探索不同国家和文化中教师的角色和地位，比较中西方教育的异同。

-学生可以制作一个“老师的一天”的时间表，展示老师从早晨到晚上的工作流程，以增强对老师工作的认识。

-鼓励学生参与学校