第7单元语文园地（分层作业）语文四年级下册（统编版）.pdf

语文园地七

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

（一）语言建构与运用

1.认识“蔼、慷”等9个生字，理解“和蔼、临危不惧”等词语，并能运用这些词

语表现人物品质或心情。

2.学会运用修改符号修改病句，提升语言表达的准确性；通过仿照示例写连续动作的句子，

增强语言的连贯性和生动性。

3.积累“日积月累”中的名言警句，丰富语言素材库，能在合适语境中运用。

（二）思维发展与提高

通过分析人物的动作和语言描写，深入理解人物品质和特点，培养逻辑思维和分析能力；

在修改病句过程中，提升对语言逻辑的思考能力。

（三）审美鉴赏与创造

感受通过动作、语言描写塑造人物形象的艺术美，体会名言警句中蕴含的哲理美，提升对

文学语言和传统文化的审美鉴赏能力。

（四）文化传承与理解

传承古人关于君子品格、自我修养、处世态度的智慧思想，增强对传统文化的认同感，领

悟“天行健，君子以自强不息”等名句中积极向上的精神内涵。

课文解读

（一）交流平台

强调从人物的动作和语言描写入手，感受人物品质与特点，如黄继光张开双臂扑向火力点

的动作，体现其英勇无畏；哈尔威船长的语言，展现出他的果断与负责。

（二）识字加油站

给出一系列能表现人物品质、心情的词语，如形容人品德的“和蔼、贤惠”，表现人精神

的“临危不惧”等，帮助学生丰富词汇量，为人物描写积累语言素材。

（三）词句段运用

运用修改符号修改病句，涉及错别字（“工夫”应为“功夫”）、语义重复（“忍不住”

和“情不自禁”重复）等常见语病，培养学生正确的语言表达习惯。

仿照例句，通过连续动作描写展现特定情境，让学生学会运用动作描写使文章更具画面感

和感染力。

（四）日积月累

“天行健，君子以自强不息”等四句名言，分别从自强、战胜自我、不怨天尤人、居安

思危等方面，传达了古人的处世哲学和人生智慧。

拓展资料

人物描写技巧拓展：分享更多精彩的人物动作、语言描写片段，讲解其在塑造人物形象方

面的作用，提高学生的写作技巧。

名言故事讲解：讲述“不怨天，不尤人”等名言背后的故事和相关人物事迹，帮助学生

更好地理解名言的含义和文化价值。

修改病句练习资源：提供更多病句练习，涵盖不同类型的语病，巩固学生运用修改符号修

改病句的能力。

小试牛刀

1“”

．先用标出加点字正确的读音，再完成练习。

①ǎihǎi②xiánqián③zǎozào

和蔼（）贤惠（）焦躁不安（）

．．．

④qìqī⑤jǜjùbīnlín

悲戚（）临危不惧（）彬彬有礼（）

．．．

⑦fénféng⑧kāngkánggàikǎi

心急如焚（）慷（）慨（）

．．．

上述词语中，可以描述人物品质的词语有；可以描述人物心情的词语有。（写序号）

2．选择恰当的生字填在括号里，并完成练习。

【躁燥】焦()不安天气干()

【惧俱】一应()全临危不(