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3.12汉武帝巩固大一统王朝教学设计2023--2024学年部编版七年级历史上学期
主备人
备课成员
教材分析
本章节内容选自2023--2024学年部编版七年级历史上学期教材,主要讲述汉武帝巩固大一统王朝的历史过程。通过学习汉武帝时期的政治、经济、文化、军事等方面的改革措施,使学生了解汉武帝如何通过一系列举措,加强中央集权,推动国家繁荣发展。本节课内容与课本紧密相连,符合教学实际,有助于学生理解中国古代大一统王朝的建立与发展。
核心素养目标
培养学生对历史事件的分析能力,使学生能够从政治、经济、文化等多个角度理解汉武帝巩固大一统王朝的措施。提升学生的历史思维,培养其对国家统一、民族融合的认识。同时,增强学生的文化自信,认识到汉武帝时期的文化成就对后世的影响。通过学习,使学生形成正确的价值观念,认识到历史发展的规律性。
教学难点与重点
1.教学重点,
①汉武帝时期巩固大一统王朝的主要措施,包括政治、经济、军事、文化等方面的改革;
②汉武帝时期推行的“罢黜百家,独尊儒术”政策及其影响,以及这一政策对中国古代文化教育的影响。
2.教学难点,
①深入理解汉武帝时期政治改革的深远意义,包括中央集权制度的加强和地方权力的削弱;
②分析汉武帝时期经济政策的实施效果,如盐铁官营、均输平准等政策对国家财政的影响;
③探讨汉武帝时期文化政策的实际效果,特别是“罢黜百家,独尊儒术”政策对儒家思想地位提升的作用;
④结合历史背景,分析汉武帝时期民族关系的发展,以及其对国家统一和民族融合的贡献。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括七年级历史上学期部编版教材《汉武帝巩固大一统王朝》相关章节。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如汉武帝时期的历史图片、改革措施示意图、相关历史事件的视频片段等。
3.教学工具:准备教鞭、黑板或电子白板,以便于书写和展示教学内容。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,为学生提供充足的讨论空间。
教学过程
一、导入新课
(教师)同学们,上节课我们学习了汉武帝时期的一些背景知识,今天我们将深入探讨汉武帝如何巩固大一统王朝。请大家思考,一个王朝的巩固需要从哪些方面着手?
(学生)政治、经济、军事、文化……
(教师)很好,今天我们就从这几个方面来分析汉武帝巩固大一统王朝的措施。
二、新课讲授
1.政治措施
(教师)首先,我们来看汉武帝在政治方面的改革。请同学们翻开教材,找到相关内容,简要概述汉武帝在政治上采取了哪些措施?
(学生)汉武帝实行了推恩令,削弱了诸侯国的势力;设立中朝,削弱了相权;实行察举制,选拔贤能。
(教师)非常好,接下来我们深入分析这些措施的具体影响。推恩令对诸侯国的影响是什么?中朝制度如何削弱相权?察举制又是如何选拔贤能的?
(学生)推恩令使得诸侯国势力逐渐削弱,中央集权得到加强;中朝制度使得皇帝直接掌握朝政,削弱了相权;察举制选拔了贤能,提高了政府效率。
(教师)很好,这些政治措施为汉武帝巩固大一统王朝奠定了基础。
2.经济措施
(教师)接下来,我们来看汉武帝在经济方面的改革。教材中提到了哪些经济措施?
(学生)盐铁官营、均输平准、算缗告缗等。
(教师)这些措施有何作用?
(学生)盐铁官营使得国家财政收入增加;均输平准平抑物价,稳定市场;算缗告缗打击了豪强地主,增加了国家财政收入。
(教师)很好,这些经济措施有力地支持了汉武帝的政治改革。
3.军事措施
(教师)在军事方面,汉武帝采取了哪些措施?
(学生)北击匈奴,南征百越,西征大宛。
(教师)这些军事行动有何意义?
(学生)北击匈奴,巩固了北方边疆;南征百越,扩大了疆域;西征大宛,打通了丝绸之路。
(教师)很好,这些军事措施为汉武帝巩固大一统王朝提供了保障。
4.文化措施
(教师)最后,我们来看汉武帝在文化方面的改革。教材中提到了哪些文化措施?
(学生)罢黜百家,独尊儒术。
(教师)这一措施有何影响?
(学生)罢黜百家,使得儒家思想成为官方意识形态;独尊儒术,提高了儒家地位,促进了文化繁荣。
(教师)很好,这些文化措施为汉武帝巩固大一统王朝提供了精神支柱。
三、课堂讨论
(教师)同学们,通过本节课的学习,我们了解了汉武帝巩固大一统王朝的措施。现在,请同学们分组讨论,分析这些措施对后世的影响。
(学生)分组讨论,各抒己见。
四、课堂小结
(教师)经过本节课的学习,我们了解到汉武帝巩固大一统王朝的措施,包括政治、经济、军事、文化等方面。这些措施为汉武帝时期国家繁荣发展奠定了基础。下面,请同学们谈谈自己的学习心
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