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一年级数学教案

一年级数学教案18篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教

案，教案是教学活动的依，有着重要的地位。我们该怎么去写教案

呢？下面是小编为大家收集的一年级数学教案，欢迎阅读，希望大家

能够喜欢。

一年级数学教案1

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第47页。

教学目标：

1、通过让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件

和恰当的方法计算的过程，使学生学会用数学知识解决简单的实际问

题。

2、初步培养学生的符号感。

3、使学生体验到学数学、用数学的乐趣，激发他们学习数学的兴

趣。

教学重难点：

让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当

的方法计算。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2、今天老师带来一幅秋天的图画，你们看，秋天美吗?和你的同

桌说一说，你都看到了什么？

3、这幅图里还有很多数学问题，你们愿意用数学解决秋天里的实

际问题吗?（提示课题：用数学）

二、发现问题，解决问题。

1、教学主题图1

1（）、师出示图1:我们先来看第一个画面，你们看到了什么?（左

边有4个小朋友在捉蝴蝶，右边有两个小朋友在捉虫子)

(2)、师：你还发现了什么?(大括号，问号)

(3)师：你知道这个符号叫什么吗?对，它叫大括号，想一想，它表

示什么意思?它就能表示把这两部分的小朋友合起来。大括号下还有一

个问号，它表示这里有一个问题。你能想到什么数学问题吗？

(4)、师：要想知道一共有几个小朋友，我们就应该把这两部分的

小朋友怎么样?(合起来)

(5)师：谁愿意把你看到的和刚才那个问题连起来说一说?指名几个

学生说。同桌互说。全班齐说。

(6)师：谁能列一个算式?4+2=6(师板书算式)

为什么用加法计算？

指名学生说说4、2、6分别表示什么？

还可以怎么列？

2+4=6你是怎么想的？

(7)师：小朋友们真聪明，不但认识了二个新朋友〃大括号〃和

〃问号〃还解决了一个实际问题。现在，有一位叔叔想请小朋友帮他

解决一个问题，你们愿意吗？

2、教学主题图2

(1)、出示图2,师：请小朋友仔细观察一下，说说这幅图画了什

么？

(2)、你能想到一个数学问题吗?(一共有7个向日葵,摘下了3个，

还剩几个?)

(4)、这个数学问题，你觉得应该用什么方法解决?把算式写在纸上,

写得快的小朋友轻轻地告诉你的同桌，并说说你的算式表示的是什么

意思。

(5)、反馈：7-3=47表示什么?为什么要减去3,4表示什么意思？

三、巩固新，拓展深化。

1、P47做一做

Q)师：李叔叔很感谢小朋友为他解决了实际问题，请大家到他家

里去玩，他家院子里有一棵石榴树，小朋友你想到了什么数学问题吗？

(2)用手势表示1:6-3=32:3+3=6为什么？

(3)看懂蝴蝶图,说图意,1:5+2=77-2=52+5=77-5=2

2、小结：今天我们看到了美丽的秋天的景色，也想到了很多数学

问题，并且都用数学识解决了，现在，你有什么想说的?(如果不

道，老师引导：我发现了这些数学问题有两类，有些是用加法计算的，

有些是用减法计算，我们应该看清楚图画的意思来列算式。)

四、拓展练习：

五、全课总结：

这节课，你有什么收获?其实我们生活中也有很多的数学问题，你

能说一说吗？

一年级数学教案2

一、教学目标：

1、在具体的情景和教学活动中认识10〃的组成，并初步理解

10的加法和相应的减法算式,进一步体验加减法的含义和加减法之间

的关系；

2、初步培养学生有条理地思