教科版六年级下册科学第三单元 宇宙 综合实验特训 .docx

六年级下册科学·第三单元宇宙综合实验特训

1．小明在学习《星空（一）》一课中。用纸板、细线、橡皮泥和剪刀等建了一个模型，如甲图所示：

（1）甲图中的模型模拟的是，一个个橡皮泥小球代表的是，用投影从正面角度照射，看到影子形状像。

（2）在北部天空的星座上有著名的北极星，它是一颗不太亮的星星。请根据所学知识利用上面的乙图找到并画出北极星的位置。用“★”表示。

2．阅读材料，完成下列各题。

材料：火星是橘红色的荒漠化行星，地表沙丘、砾石遍布，没有稳定的液态水体。火星表面也有大气层，但是要比地球大气稀薄，大气以二氧化碳为主。火星昼夜温差大，在100℃左右。火星两极的温度更低，最低可以达到一139℃。但在太阳系中，火星的环境已经是最接近地球的了，在寻找地球以外生命的时候，人们对在火星上存在生命抱有最大希望。

（1）右图是太阳系的八大行星示意图，从左往右数第3个是，第6个是，离太阳最近的行星是，离太阳最远的行星是

（2）根据现有人类对火星的探测认知，你认为火星适合人类居住吗?请你写出2点理由。

3．实验探究

（1）在模拟日食时，我们用大小和颜色不同的纸片分别代表了、和三种天体（从左至右）。将三张纸片摆放在。

（2）在纸片上打一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察挡住的情况（填天体名称）。

4．如图模拟的是日食的形成原因，结合学过的知识，完成下列问题。

（1）图中甲同学手里的球模拟。

（2）2020年6月21日，我国境内出现了近10年来唯一一次可见全程的日环食，那天应该是农历的(填“初一”或“十五”)。

（3）该科学小组在探究日食形成原因时，两位同学的运动方式应该是(填“甲绕乙”或“乙绕甲”)逆时针转动。

5．2020年7月23日，我国首次火星探测任务“天问一号”探测器由“长征五号遥四”运载火箭发射升空，并成功进人预定轨道，中国由此迈出了行星探测的第一步。

（1）“天问一号”所探测的火星，与地球有着相似的环境，如图所示，它在八大行星中的位置是（）。

A．① B．② C．③ D．④

（2）如图所示，太阳系里最大的行星是（）。

A．土星 B．木星 C．金星

（3）下列关于火星的说法正确的是（）。

A．火星上有氧气，适合人类生存

B．人类已经实现宇航员登陆火星地面

C．火星自转周期与地球相近

（4）2022年6月5日10时44分，搭载（）十四号载人飞船在酒泉发射成功。

A．嫦娥 B．神舟 C．玉兔

6．小科用大小不同的彩色纸片模拟三球运动。

（1）在实验中，当三球处在时有可能发生日食。

（2）如图1，我们可以看到日全食，当我们想看到日环食时，月球位置要向(填“左”或“右”)移动。

（3）图2记录的日全食现象，按发生的过程先后顺序，应该是(填“从左往右”或“从右往左”)。

（4）八大行星中的、也会运行到太阳和地球之间，三者在一条直线上，形成凌日现象。

7．小科在学习《认识星座》一课后，用纸板、细线、橡皮泥和剪刀等建了一个模型，如图所示。

（1）甲图中的模型模拟的是，一个个橡皮泥小球代表的是，用投影从正面角度照射，看到影子形状像。

（2）在北部天空的星座上有著名的北极星，它是一颗不太亮的星星，就在乙图中勺口两颗星向前延伸倍距离的地方。

（3）请在乙图中找出并画上“★”表示北极星。

8．日食是一种有趣的天文现象，它是怎么形成的呢？为此，探究小组进行了探究。他们找来大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球，并将它们摆放在一条直线上(如下图1)，在甲纸片的中间打一个观察孔。

（1）图1中的丙纸片代表，乙纸片代表。有观察孔的甲纸片代表。

（2）从图1观察孔中观察，刚好出现了图2的情况，我们说发生了现象；若将乙纸片往左或往右移，则都会出现现象；若将乙纸片往往甲纸片方向移，则会出现现象。(填“日全食”“日偏食”或“日环食”)

（3）从这个实验可知，月球在绕地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转，当运行到和之间，而且三者刚好(或接近于)成一条时，月球挡住了的光，于是就形成了日食。