2.2地形图的判读 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docx

2.2地形图的判读教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

主备人

备课成员

设计意图

本章节内容“2.2地形图的判读”旨在通过教学活动，帮助学生掌握地形图的基本知识，提高学生对地形图的识别和解读能力。通过实际操作，培养学生的空间思维能力和地理素养，为后续学习地理知识和解决实际问题奠定基础。

核心素养目标

1.提升空间思维，学会从不同角度观察和理解地理空间。

2.培养地理实践能力，通过实际操作学习地形图的判读方法。

3.增强地理信息提取能力，能够从地形图中获取有用的地理信息。

4.发展人地协调观，认识到地形对人类活动的影响。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本章节学习前，可能已经接触过基本的地图知识，如比例尺、方向等，以及一些简单的地理概念，如山脉、河流等。然而，对于地形图的判读技巧和空间信息的提取能力，学生可能还处于初步了解阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的地理知识尤其感兴趣。他们的学习能力较强，但可能缺乏系统性的地理知识背景。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过地图和图像来理解地理信息；而另一部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来掌握地形图的判读方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习地形图的判读时，可能会遇到以下困难：一是对地形图符号的识别和记忆；二是从地形图中提取空间信息的能力不足；三是将地形图信息与实际地理环境相结合的能力有限。此外，学生可能对复杂的地形图感到困惑，难以理解地形对人类活动的影响。因此，教学中需要注重直观教学，提供足够的实践机会，帮助学生逐步克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-地形图样本

-地形图符号卡片

-地形模型或地形沙盘

-多媒体教学课件

-地理信息系统（GIS）软件

-数字地图资源库

-教学视频或动画

-地理信息查询平台

-学生操作手册或指导书

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示一幅自然风光图片，引导学生观察图片中的地形特征，提出问题：“同学们，你们能从这幅图片中看出哪些地形特征？”随后，教师简要介绍地形图的概念和重要性，引出本节课的主题“地形图的判读”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）地形图基本知识

详细内容：教师讲解地形图的基本要素，包括比例尺、方向、图例和注记等，并结合实际地形图进行示范。

（2）地形图符号识别

详细内容：教师展示地形图符号卡片，引导学生识别各种地形符号，如山脉、河流、湖泊、道路等，并解释其含义。

（3）地形图判读技巧

详细内容：教师介绍地形图判读的基本技巧，如利用等高线判断地形高低、分析地形坡度等，并通过实例进行讲解。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）地形图绘制

详细内容：学生根据教师提供的地形模型或地形沙盘，尝试绘制地形图，并标注重要地形要素。

（2）地形图判读练习

详细内容：教师分发地形图样本，要求学生独立完成判读练习，如找出最高点、最低点、河流源头等。

（3）地形图信息提取

详细内容：学生根据地形图，提取相关信息，如地形坡度、地形类型、交通状况等，并进行分析。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）地形对人类活动的影响

举例回答：小组讨论如何根据地形图分析地形对农业、城市建设、交通布局等方面的影响。

（2）地形图在实际生活中的应用

举例回答：小组讨论地形图在旅游、探险、城市规划等领域的应用实例。

（3）地形图判读的难点和解决方法

举例回答：小组讨论在地形图判读过程中遇到的难点，如等高线密集区域的判断、复杂地形图的理解等，并提出相应的解决方法。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地形图的基本要素、判读技巧和实际应用。同时，针对本节课的重难点，如地形图符号识别、地形坡度判断等，进行具体分析和举例，帮助学生巩固所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确地识别地形图中的基本符号，如山脉、河流、湖泊、道路等，并理解这些符号所代表的地理信息。学生对地形图的比例尺、方向、图例和注记等基本要素有了深入的理解，能够独立阅读和分析地形图。

2.技能提升：学生在实践活动和小组讨论中，通过绘制地形图、判读地形图信息、提取地形特征等操作，提升了空间思维能力和地理实践技能。学生能够运用地形图判读技巧，如通过等高线判断地形高低、分析地形坡度等，这些都是地理学习中非常重要的技能。

3.思维发展：学生在学习过程中，不仅掌握了地形图的基础知识，还培养了地