4.2.1 气温和降水（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（湘教版）.docx

4.2.1气温和降水（Word教学设计）2023-2024学年七年级上册初一地理同步备课（湘教版）

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教学内容

湘教版七年级上册地理教材第4章第2节第1部分，主要内容包括气温和降水的概念、影响因素、分布规律以及与人类生活的关系。具体涉及气温的单位、测量方法、气温分布特点；降水的单位、测量方法、降水分布特点；以及气温和降水对农业生产、人类居住环境的影响。

核心素养目标

1.提升对地理现象观察与理解能力，理解气温和降水对生活的影响。

2.培养地理数据收集、处理和分析能力，掌握气温和降水的基本概念。

3.强化地理空间观念，认识气温和降水的分布规律。

4.增强环境意识，认识到合理利用和保护气候资源的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.气温和降水的概念及其测量方法。

2.气温和降水的分布规律。

难点：

1.理解气温和降水分布的地理原因。

2.分析气温和降水对农业生产和人类生活的影响。

解决办法：

1.通过实例教学，帮助学生直观理解气温和降水的概念及测量方法。

2.采用地图分析，引导学生探究气温和降水分布的地理原因。

3.结合实际案例，引导学生分析气温和降水对农业生产和人类生活的影响，提高学生的实际应用能力。

4.采用小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生突破对复杂地理现象的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍气温和降水的概念、分布规律等基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论气温和降水对生活的影响，培养分析能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生理解气温和降水对农业生产和人类生活的具体影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气温和降水分布图、气候资料，增强直观感受。

2.地图教学：通过地图教学，让学生直观了解气温和降水分布规律。

3.实物教具：使用温度计、雨量器等实物教具，演示气温和降水的测量方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同地区的气候特点图片或视频，提问学生：“你们知道为什么有些地方很热，而有些地方很冷吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的地理环境基本要素，如地形、植被等，并提问：“这些要素是如何影响气候的呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.首先介绍气温和降水的基本概念，包括它们的定义、单位、测量方法等。

b.讲解气温和降水的分布规律，包括全球和我国的气温、降水分布特点。

c.分析气温和降水对农业生产和人类生活的影响，如对农作物生长、居住环境等。

-举例说明：

a.通过展示不同地区的气候特点，如热带雨林、沙漠、寒带等，让学生了解不同气候类型的特点。

b.以我国不同地区的农作物种植为例，说明气温和降水对农业生产的影响。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论气温和降水对人类生活的影响，如穿衣、饮食、出行等。

b.邀请学生分享他们所在地区的气候特点，并讨论这些特点对当地生活的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据所学知识，绘制气温和降水分布图，加深对分布规律的理解。

b.设计一个简单的实验，让学生观察气温和降水对植物生长的影响。

-教师指导：

a.对学生的绘图和实验进行点评，指出其中的不足和改进之处。

b.针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调气温和降水对人类生活的重要性。

-引导学生思考如何利用气温和降水资源，为人类生活创造更好的条件。

5.课后作业（约10分钟）

-让学生查阅资料，了解世界各地的气候特点及其对人类生活的影响。

-设计一个关于气温和降水对农业生产影响的调查报告，要求学生结合所学知识进行分析。

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解气温和降水的基本概念，包括它们的定义、单位、测量方法等。

-学生能够描述气温和降水的分布规律，包括全球和我国的气温、降水分布特点。

-学生能够分析气温和降水对农业生产和人类生活的影响，如对农作物生长、居住环境等。

2.能力提升：

-学生在通过地图分析、实例讲解等教学活动中，提高了地理空间观念，能够从地理角度看待问题。

-学生在讨论和角色扮演活动中，增强了沟通能力和团队合作意识。

-学生在实验和动手实践中，提升了观察、实验和数据分析能力。

3.思维发展：

-学生通过探究气温和降水对农业生产和人类生活的影响，培养了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生在讨论中提出的问题和解决方案，体现了创新思维和批判性思维的发展。

-学生在理解气温和降水分布规律的基础上，能够运用地理知识解释现实生活中的现象。

4.情