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7.中华民族一家亲（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课“7.中华民族一家亲”旨在让学生了解中华民族多元一体的格局，培养学生民族团结、爱国主义的情感，增强国家认同感。通过本课学习，让学生明白民族平等、团结、互助、和谐是我国民族关系的主旋律，从而培养学生的民族团结意识和社会责任感。

二、核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重民族、珍惜民族团结的情感，增强国家认同感和民族自豪感。

2.思辨能力：引导学生正确理解民族关系，学会从不同角度分析问题，形成正确的民族观念。

3.行动能力：鼓励学生在日常生活中践行民族团结的理念，积极参与民族交流，促进民族和谐发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对中国的民族构成、各民族的传统文化、风俗习惯等有一定的了解。他们可能已经学习过《道德与法治》中关于民族政策、民族团结等方面的内容，具备一定的民族知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对民族文化、历史等方面具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事、图片等形式来了解不同民族的特点。学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论等方式获取新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于直观形象的学习，而另一部分学生则可能更注重逻辑推理和深入分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解民族关系、民族团结等方面可能存在一定的困难。一方面，他们可能对民族政策、民族关系等概念的理解不够深入，需要教师通过生动案例和实例进行讲解；另一方面，学生在面对不同民族的文化差异时，可能会产生误解或偏见，需要教师引导学生正确看待和处理这些差异。此外，学生在参与民族交流、实践民族团结方面可能存在参与度不高的问题，需要教师激发他们的参与热情和责任感。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教学互动平板

-课程平台：部编版道德与法治课程教学平台

-信息化资源：民族团结教育相关视频、图片、民族风情介绍文章

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、课堂游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华民族一家亲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中华民族一家亲是什么吗？它在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于我国各民族和睦共处、共同发展的图片或视频片段，让学生初步感受中华民族一家亲的魅力或特点。

简短介绍中华民族一家亲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中华民族一家亲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华民族一家亲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中华民族一家亲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国各民族的分布情况、文化特色以及民族政策，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中华民族一家亲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华民族一家亲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民族团结案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华民族一家亲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中华民族一家亲的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中华民族一家亲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中华民族一家亲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华民族一家亲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华民族一家亲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中华民族一家亲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中华民族一家亲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一理念。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华民族一家亲的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合自身经历，谈谈对民族团结的理解和感悟。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师总结教学过程中的亮点和不足，为今后教学提供参考。

过程：

教师反思本节