3.5用计算器探索规律 教学设计-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

3.5用计算器探索规律教学设计-2024-2025学年五年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节内容为五年级上册数学人教版“3.5用计算器探索规律”，旨在让学生通过计算器探索数字规律，培养他们的观察、分析、归纳能力。本节课与课本紧密相连，通过实际操作，让学生在探索规律的过程中，掌握计算器的使用方法，提高数学思维能力。

二、核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析的核心素养。通过计算器探索规律，提升学生运用数学语言描述现象、构建数学模型的能力，增强对数据分析和逻辑推理的理解与应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的数学运算能力，能够进行加减乘除的计算。在之前的课程中，他们已经学习了数与代数的基础知识，如整数、小数、分数的加减乘除运算，以及简单的方程求解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学的兴趣因人而异，部分学生可能对数字和规律探索有较高的兴趣，而部分学生可能对计算器操作和规律发现感到陌生。学生的能力水平参差不齐，但普遍具备一定的动手操作能力和初步的观察分析能力。学习风格上，学生中有偏好直观操作、动手实践的学习者，也有偏好逻辑推理、抽象思维的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用计算器探索规律时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对计算器操作不熟悉，导致操作失误；二是难以从大量数据中提炼出有效的规律；三是缺乏对数学语言的理解，难以用数学语言描述发现的规律。此外，部分学生可能因为缺乏信心而难以坚持探索，需要教师给予适当的鼓励和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版五年级上册数学课本和相关的教学指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解规律。

3.实验器材：准备计算器，确保每位学生都能使用，并检查计算器的完好性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台整齐，便于学生进行计算器操作和规律探索。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“预习计算器的基本操作和简单数学运算”。

设计预习问题：围绕“用计算器探索数字规律”，设计问题如“你能发现连续输入相同数字后，计算器显示的结果有何规律？”

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解计算器操作和简单数学运算。

思考预习问题：学生思考并尝试找出数字规律，记录自己的发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，掌握计算器操作和规律探索的基本方法。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算器操作和规律探索的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一系列数字变化的视频，引出“用计算器探索规律”的主题。

讲解知识点：讲解如何使用计算器进行重复输入和观察结果，如“连续输入数字5，观察计算器显示的结果”。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考如何应用计算器探索规律。

参与课堂活动：学生分组进行计算器操作，探索数字规律。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师详细讲解计算器操作和规律探索的方法。

实践活动法：学生通过小组合作，实际操作计算器，探索规律。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算器操作和规律探索的方法，掌握数字规律的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“探索不同数字序列的规律”的作业，让学生课后继续探索。

提供拓展资源：推荐相关数学网站或书籍，鼓励学生进行更深入的探索。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，探索不同的数字序列规律。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更广泛的规律探索。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，完成作业并拓展学习。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的计算器操作和规律探索的知识，通过拓展学习，提升学生的数学思维能力和探索精神。

六、知识点梳理

1.计算器的基本操作

-计算器启动与关闭

-数字键的使用

-运算符号键的使用（加、减、乘、除）

-方程求解功能

-数据存储与调用

2.数字规律探索

-常见数字序列的规律

-重复数字序列的规律

-组合数字序列的规律

-随机数字序列的规律

3.规律发现与描述

-观察数字序列的特点

-分析数字序列的规律

-用