【小学】【育人故事】为孩子打开一扇远行之门.docx

35900公里，512个记录视频，116个站点，32张设计图纸，12万点击量。看到这

些信息，您一定会猜想这是哪位工程师的大手笔。其实，它的主人是一个“热爱行走”

的12岁阳光少年，名叫小俞。

进行一次“多维”反思

故事还得从一场竞选讲起。四年级开学改选班干部，小俞兴冲冲地走上讲台，可结

果却给了他当头一棒，只有一票，还是他自己投给自己的。听着班里的唏嘘声，看着眼

眶泪水打转的小俞，疑云重重的我只好先“维稳”：感谢每一个参与竞选班干部的同学，

让大家感受到了你们为集体服务的心，无论竞选成功与否，你们都是班级最强大的正能

量！”

事后，我分别找班级同学和小俞了解情况，原来小俞“零支持率”的原因是平日里

的他仗着自己的好成绩骄傲自大，对待同学自私冷漠。面对同学们的不满，小俞却浑然

不自知，坚持我行我素。哪怕我耐心引导小俞换位思考，他还是不太能正视自己的问题。

我不由反思：一直以来，我对课堂上思维敏捷，学习专注的“小俞们”是不是过于“放

心”了？总以为稍加点拨就能促进他们全面发展。却忽视了人生观、价值观还没有完全

形成的他们同样需要我的帮助与指引。想到“学会人际交往”是小学生社会化发展的重

要部分，我决定调整自己的做法，帮助小俞。

创设一条“地铁专线”

落选后的那段时间，我发现小俞更不合群了，总是一个人趴在课桌上。不管我怎么

跟他谈心，他都提不起劲，冷淡地说：“老师，我这样挺好的。”可真的好吗？哪个孩子

没有被看见和尊重的需求呢？我暗自着急。但我还是怀着无条件接纳他的心情，不断寻

找他潜在的生长点。这天，我看到课间的小俞画了一幅完整的地铁线。我惊叹道：“你

怎么把刚开通的每个站点都记得如此准确？”他轻轻地说：“我喜欢。”然而这三个字伴

随着图片上那一个个“站点”，在我心里明朗起来，有了不一样的意义。

面对即将到来的国庆红色研学活动，我大力倡议同学们选择地铁绿色出行。虽然得

到大家一致赞成，但问题来了，我和同学们都还没有去乘坐过。于是我向小俞求助。只

见他眼睛一亮：“老师，这个我熟悉！”不一会儿就列出了行程路线图、时间节点表及出

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行注意事项。在同学们的赞叹声中，我看到了小俞久违的微笑。趁热打铁，我给小俞一

个研学任务——当大家的地铁讲解员。那次出行，地铁车厢里坐满了同学，忙碌的小俞

不是穿梭在车厢之间给同学们讲解，就是给提问的同学答疑解惑……

经过这次研学，小俞获得了大家的一波好感。而他在周记中也写下了自己的感受：

“虽然有点累，但是听到大家的掌声还是很开心”。同样高兴的我把事先准备好的故事

——《给予的力量》贴在了评语区。

拓宽一个“成长平台”

就这样，小俞更喜欢地铁了。双减后，小俞有了更多自由支配时间，每逢周末，他

不是在坐地铁，就是在研究城市的交通网。一张张手绘地图不时出现在他妈妈的朋友圈

里。看到小俞走进广阔真实的社会，我想这不正是消除他狭隘情感，促进他社会化发展

的最好途径吗？通过观察，我发现小俞每次出行只聚焦地铁交通的构造，对于其他一概

不关心。这可太浪费大好的社会“教育资源”了！我得给他准备一幅“社会广角镜”，

于是小俞的“私人订制”作业出炉了：记录一件最有感触的事件，拍摄一张最喜欢的照

片，清理一处垃圾，给家人带一份点心等等。每一份作业我都会认真点评，正面强化他

的优点。渐渐地，小俞变礼貌了，偶尔也会帮助同学，自己的值日也负责多了……

不久，学校发布了“我为城市建设献计策”活动，我在班会课上给孩子们详细介绍

方案后，小俞第一个报名参加：“老师，我想规划城市新的地铁线。”很快，他在班里组

建了一支“地铁计策组”。为了更好地激发孩子们的兴趣，我还特意联系了在轻轨公司

工作的朋友，带他们去参观了平时想看又看不到的调度室、车控室、施工场地……

在接下来的周末里，“地铁小组”风雨无阻的跑考察点，计算人流量，对比站点距

离。尤其是小俞，还特地跑去周边城市，甚至“山城”重庆，去考察当地的地铁。但在

设计路线的时候，小俞却跑来跟我说不参加了。经过了解，原来是小组成员对于路线的

呈现方式起了争执。我耐心开导小俞：合作是思维能力的碰撞，而不是个人的固执己见。

在我的调解下，小俞重回小组，当他看到组员小王用自己的编程特长呈现直观的效果图

时，顿时心服口服，向小王举起了大拇指。从那以后，“地铁小组”再也没有发生矛盾

了。最终，他们设计了5条新地铁规划路线，受到了轻轨公司设计部的好评。而其他同

学在“地铁小组”的影响下，也纷纷组建了“城市智囊团”，走向了城市的角角落落。

到了班级评选“最佳计策”的时候，大家左顾右盼，讨论热烈。最后，所有人的目

光不约而同地落在了小俞身上。小俞激动地涨红了脸，直言这是小组共同努力的结果。

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从那以后，小俞和同学们相处更融洽了，他还成了班级“和事佬”，同学有事都爱找他

帮忙，而他也乐此不疲