八年级语文下册 第三单元 10 小石潭记第1课时教学实录 新人教版.docx

八年级语文下册第三单元10小石潭记第1课时教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第三单元10小石潭记第1课时教学实录新人教版

教学内容

八年级语文下册第三单元10小石潭记第1课时教学实录新人教版

1.课文阅读：学习《小石潭记》这篇古文，理解作者描绘的自然景观和抒发的情感。

2.词语积累：掌握重点词语的意义和用法，如“潭水”、“石径”、“幽深”等。

3.句子翻译：翻译文中的重点句子，提高文言文阅读能力。

4.翻译赏析：分析课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

5.写作训练：仿写课文中的句子，提高学生的写作水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过《小石潭记》的学习，学生将能够提升文言文阅读理解能力，增强对自然景观的审美鉴赏，同时感受作者的情感表达，培养文化自信和民族自豪感。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的语文学习兴趣和能力呈现出多样化的特点。在知识层面，学生对文言文的学习有一定的基础，但理解能力参差不齐，对古文中的意象和情感把握不够深入。在能力方面，学生的文言文阅读技巧有待提高，如断句、翻译、赏析等。在素质方面，部分学生具备一定的审美鉴赏能力，但整体上对古文的欣赏和理解仍需引导。

在行为习惯上，学生普遍存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对古文内容的吸收。此外，学生在写作时，往往缺乏对文言文句式的模仿和应用，导致写作水平受限。

针对这些情况，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过激发学生的兴趣，提高他们的课堂参与度；其次，通过逐步引导，帮助学生掌握文言文阅读的基本技巧；再次，通过实际操作和写作练习，提升学生的文言文应用能力；最后，通过文化传承与理解的教学，培养学生的文化自信和民族自豪感。总之，本节课的教学将充分考虑学生的实际水平，旨在全面提升学生的语文核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小石潭记》原文和注释的教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如小石潭的自然景观图片，以及相关的背景音乐，以增强学生的感官体验。

3.教学课件：制作包含课文翻译、重点字词解释、作者简介等内容的PPT，方便学生跟随教学进度。

4.教学活动材料：准备小卡片，用于学生进行文言文断句练习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示小石潭的图片，引导学生观察自然景观，引发学生对课文内容的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道小石潭吗？它有什么特点？

3.学生回答后，教师简要介绍小石潭的背景，引出《小石潭记》这篇课文。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.朗读课文，让学生跟读，注意停顿和语气。

2.教师讲解重点字词，如“幽深”、“潭水”、“石径”等，并让学生进行翻译练习。

3.分析课文结构，讲解作者的情感变化，引导学生体会作者对自然美景的赞美之情。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行文言文断句练习，教师巡视指导。

2.学生分享自己的断句结果，教师点评并纠正错误。

3.学生尝试翻译课文中的句子，教师选取典型句子进行讲解和示范。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论问题一：作者在小石潭中看到了哪些景物？这些景物有什么特点？

举例回答：作者看到了清澈的潭水、曲折的石径、幽深的竹林等，这些景物都给人一种宁静、清幽的感觉。

2.讨论问题二：作者在小石潭中感受到了什么情感？

举例回答：作者感受到了孤独、寂寞，但也体会到了与自然融为一体的愉悦。

3.讨论问题三：你认为《小石潭记》中哪些句子写得好？为什么？

举例回答：如“潭水清冽，石径曲折”，这句话通过对比手法，生动地描绘了小石潭的景色。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点字词和句子。

2.提问：同学们，通过学习《小石潭记》，你们有什么收获？

3.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

教学重难点分析：

1.重点：掌握文言文断句的方法，提高文言文阅读能力。

2.难点：理解作者的情感变化，体会作者对自然美景的赞美之情。

教学用时：45分钟

知识点梳理

《小石潭记》是八年级下册语文教材中的一篇重要课文，以下是本节课的知识点梳理：

一、文言文基础知识

1.文言文断句：学生需掌握文言文断句的基本方法，如根据句子结构、语气、意义等断句。

2.词语解释：对课文中的重点词语进行解释，如“幽深”、“潭水”、“石径”等。

3.语法知识：学习文言文的语法特点，如主谓宾结构、状语后置、宾语前置等。

二、课文内容理解

1.课文背景：了解小