2.1 海洋与陆地 （教学设计）四年级科学下册（大象版）.pdfVIP

《海洋与陆地》教学设计

第1课《海洋与陆地》引导学生认识整个地球表面的海陆分布

教情况。师生通过观察地球仪、阅读资料等方式获取信息，学习

材用做标记、制表格和涂色块等方式整理数据，在综合多方信息

分

后得出结论，再将自己的探究过程和结论与同学进行交流。这

析

一课重点指导学生借助比例图来进行表达交流，让学生体会到

口头语言、文字或图表等都是进行表达交流的有效形式。

（1）知道地球表面海洋和陆地分布情况。

教（2）能采用做标记、制表格、涂色块等方法筛选、整理、分

学析关键信息。

目

（3）学会制作比例图，并能将比例图用作一种表达方式。

标

（4）懂得交流过程中要注意倾听他人意见，在综合分析自己

和他人意见的基础上与同学进行交流。

教

（1）材料准备：地球仪、彩色笔、资料卡等。

学

（2）活动场地：实验室

准

备

教学过程

教学环教师活动学生活设计意图

节动

导一、观察提问同学们让学生观

入师：（拿出一个地球仪）请同学们根据老察、小组

新观察地球仪，观察、描述地球仪上师提出讨论探究

课的海陆分布特征。为什么人们说地的问找答案。

球是个蓝色星球？题，观

（生分组观察，分析交流，学生认察地球

识到地球上海洋多、陆地少）仪找答

生：这些大片的蓝色代表海洋。案。

讲授新师：我么来了解一下载人空间飞行学生根让学生通

课国际日。（播放视频）据课前过小组合

（二）通过视频我们知道了世界上第一个搜集的作学习，

处理信进入宇宙空间的人——苏联航天员资料，得出结

息加加林。同时还知道了地球是个蓝交流讨论，三分

色的大水球。我们给地球起错名字论。陆地，七

了，它应该叫水球！”为什么从太分海洋。

空俯瞰时，地球是一个蓝色的大星

球呢？这是因为整个地球陆地面积

约占29%，海洋面积约古71%。所

以，我们常常说地球三分陆地、七

分海洋。

师：课前，同学们已经收集了一些

关于海洋与陆地的资料，现在请同

学们把资料拿出来，找出能支持你

们刚才观点的关键语句，画下来，

在小组内和同学交流。

（学生小组合作学习）

师：老师这里有个海洋与陆地面积

比例的表格，我们来填填看。

原来在我们居住的地球上，海洋面

积占了71%，陆地面积占了29%。

如果把地球展开来变成一张地图，

我们看到涂了色块的都是陆地，给

地图上表示陆地之外的白色区域涂

上蓝色。感受地球上的陆地面积大

还是海洋面积大？。

生：海洋面积比陆地面积大。

师：交流自己的发现，说说地球表

面海洋和陆地的分布情况。

生：地球表面大部分被海洋覆盖着

陆地面积约占29%，海洋面积约占

71%。

师：我们今天的探究经历了那些步

骤？把我们的探究过程和结论讲给

同学们听。注意交流时要专心倾

听，不随意打断别人。

师：我们也可以用比例图的方式来

表示地球上海洋与陆地面积的比

例。

（生