三年级上册品德与社会教学设计-第二课《你是好样的》∣粤教版.docx

三年级上册品德与社会教学设计-第二课《你是好样的》∣粤教版

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教学内容

三年级上册品德与社会教学设计-第二课《你是好样的》∣粤教版，本节课主要围绕诚信、友善、勤奋、团结等品德展开。内容包括：1.了解诚信的含义和重要性；2.学习如何做到诚信待人；3.认识友善的品质及其表现；4.通过案例学习勤奋和团结的重要性；5.结合自身实际，反思自己在品德方面的表现，树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.诚信意识，引导学生认识到诚信在人际交往中的重要性；2.社会责任感，使学生明白自己应为社会和他人贡献正能量；3.合作精神，通过团队合作活动，增强学生的团队协作能力；4.价值判断与选择能力，让学生在具体情境中学会辨别是非，做出正确选择。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：诚信含义的理解

明确诚信是人与人之间相互信任的基础，通过案例和故事，让学生理解诚信不仅是一种道德要求，也是社会交往的基本准则。

-重点二：诚信行为的学习

通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生学会在日常生活中如何做到诚实守信，如考试不作弊、不说谎、不抄袭等。

-重点三：友善品质的培养

引导学生认识到友善是一种美德，通过讨论和分享，让学生学会如何友善待人，包括尊重他人、帮助他人等。

2.教学难点

-难点一：诚信在现实生活中的应用

学生往往难以将诚信的理论知识应用到实际生活中，难点在于如何将抽象的诚信概念转化为具体的行动指南。

-难点二：面对诱惑时的诚信选择

在现实生活中，学生可能会遇到诚信与利益冲突的情境，难点在于如何帮助学生做出正确的价值判断和选择。

-难点三：友善行为的持续性

友善行为需要持之以恒，难点在于如何帮助学生形成稳定的友善习惯，使其成为日常行为的一部分。

教学方法与策略

1.采用讲授法，通过教师的讲解，使学生理解诚信和友善的基本概念和重要性。

2.采用讨论法，引导学生分享个人经历，讨论诚信和友善在生活中的具体表现。

3.使用案例研究法，通过分析真实或虚构的案例，让学生学会在复杂情境中做出正确的诚信选择。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验诚信和友善在不同场景中的应用。

5.运用多媒体技术，如图片、视频，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

6.通过小组合作项目，让学生在团队合作中学习如何展现诚信和友善，培养团队精神。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，教师通过展示一组关于诚信和友善的图片，如诚实守信的漫画、友善互助的图片等，激发学生的兴趣。接着，教师简要提问：“同学们，你们认为什么是诚信？什么是友善？它们在我们的生活中有什么重要性？”引导学生思考诚信和友善的基本含义。

2.新课讲授

-第一条内容：诚信的含义和重要性

-详细内容：教师通过讲解诚信的定义，结合生活中的例子，如考试不作弊、不抄袭等，让学生理解诚信在人际交往中的重要性。用时5分钟。

-第二条内容：友善的品质及其表现

-详细内容：教师引导学生讨论友善的定义，并通过讨论友善的具体表现，如帮助他人、尊重他人等，让学生了解友善的品质。用时5分钟。

-第三条内容：诚信和友善在团队中的体现

-详细内容：教师通过讲述团队合作的案例，让学生认识到诚信和友善在团队中的重要性，如共同完成任务、相互支持等。用时5分钟。

3.实践活动

-第一条内容：诚信承诺书

-详细内容：教师发放诚信承诺书，让学生写下自己承诺遵守诚信原则的誓言，并签名。这一活动旨在增强学生对诚信的认识和自我约束。用时5分钟。

-第二条内容：友善互助游戏

-详细内容：教师组织学生进行友善互助游戏，如“盲人走路”，让学生在游戏中体验友善的重要性。用时5分钟。

-第三条内容：诚信故事分享

-详细内容：教师邀请学生分享自己或他人诚信的故事，让学生通过故事感受诚信的美好。用时5分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面内容：诚信与利益的关系

-详细内容：教师提出问题：“当诚信与个人利益发生冲突时，你们会如何选择？”学生分组讨论，分享自己的观点。举例回答：“我认为应该坚持诚信，即使可能会暂时失去一些利益，但长远来看，诚信能赢得他人的尊重和信任。”

-第二方面内容：友善在家庭中的体现

-详细内容：教师提出问题：“你们在家中是如何体现友善的？”学生分组讨论，分享自己在家庭中的友善行为。举例回答：“我每天都会主动帮妈妈做家务，关心弟弟的学习。”

-第三方面内容：诚信和友善在校园中的重要性

-详细内容：教师提出问题：“诚信和友善在校园中有什么作用？”学生分组讨论，探讨诚信和友善对校园环境的影响。举例回答：“诚信和友善能营造和谐的校园氛围，让每个人都感到快乐和安心。”

5.