人教版部编历史七年级上册《第16课 三国鼎立》说课稿2.docx

人教版部编历史七年级上册《第16课三国鼎立》说课稿2

一.教材分析

《第16课三国鼎立》是人教版部编历史七年级上册的一课，主要讲述了东汉末年三国鼎立的历史背景、魏蜀吴三国的建立及其主要、经济、文化等方面的历史事实。本课内容是学生对三国历史的一次全面系统的了解，对于培养学生的历史思维能力、分析问题解决问题的能力具有重要意义。

二.学情分析

七年级的学生对三国历史已经有了一定的了解，对三国人物、故事有一定的兴趣。但学生对三国历史的认识多来源于小说、影视作品，对历史的真实情况了解不足，容易受到小说、影视作品的影响。因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识历史与文学作品的区别，培养学生的历史实证意识。

三.说教学目标

知识与技能：通过本课的学习，使学生了解三国鼎立的历史背景，掌握魏蜀吴三国的建立及其主要、经济、文化等方面的历史事实。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的历史思维能力、分析问题解决问题的能力。

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到历史的发展有其内在的规律性，理解历史与现实的联系，培养学生的社会责任感和使命感。

四.说教学重难点

教学重点：三国鼎立的历史背景，魏蜀吴三国的建立及其主要、经济、文化等方面的历史事实。

教学难点：三国鼎立的历史背景对学生来说较为复杂，需要引导学生理清历史线索；魏蜀吴三国的、经济、文化等方面的历史事实，需要引导学生运用历史思维进行分析。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探究的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

教学手段：运用多媒体课件、历史地图、文献资料等教学手段，直观展示三国鼎立的历史场景，增强学生的直观感受。

六.说教学过程

导入新课：通过回顾上一课的内容，引导学生进入三国鼎立的历史情境。

自主学习：学生自主阅读教材，了解三国鼎立的历史背景，掌握魏蜀吴三国的建立及其主要、经济、文化等方面的历史事实。

合作探究：学生分组讨论，分析三国鼎立的历史背景对三国发展的影响，探讨魏蜀吴三国的、经济、文化等方面的特点。

教师讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，重点阐述三国鼎立的历史背景及其对三国发展的影响。

课堂小结：学生总结本节课的收获，教师进行点评。

七.说板书设计

板书设计如下：

历史背景：东汉末年，群雄逐鹿，三国鼎立。

魏蜀吴三国：

魏：曹操建立，都洛阳，实行屯田制，发展经济。

蜀：刘备建立，都成都，蜀汉政权，重视农业生产，实行法治。

吴：孙权建立，都建业，吴国政权，发展农业和水运，实行法治。

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的学习态度、学习过程、学习效果三个方面进行。学生学习态度积极，能够主动参与课堂，认真完成自主学习任务；学习过程中能够积极思考，参与合作探究，提出有价值的观点；学习效果方面，能够掌握三国鼎立的历史背景，了解魏蜀吴三国的建立及其主要、经济、文化等方面的历史事实。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重引导学生主动参与课堂，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。在教学方法上，采用自主学习、合作探究的方式，使学生在学习过程中能够充分发挥主观能动性。在教学内容上，重点讲解三国鼎立的历史背景，使学生能够理清历史线索，对三国历史有一个全面的认识。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对历史知识的掌握程度不够，影响到课堂的讨论效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行差异化教学，提高课堂的教学效果。同时，我还需要不断提高自己的历史素养，丰富自己的历史知识，以便更好地为学生解答问题，引导学生正确认识历史。

知识点儿整理：

东汉末年的历史背景：东汉末年，朝政腐败，社会动荡不安，黄巾起义爆发，导致天下大乱。

群雄逐鹿：东汉末年，各地豪强纷纷起兵，争夺天下，形成了群雄逐鹿的局面。

三国鼎立的形成：曹操在官渡之战中击败袁绍，统一北方，随后刘备在赤壁之战中联合孙权击败曹操，三国鼎立的局面正式形成。

魏国的建立：曹操的儿子曹丕废黜汉献帝，自立为帝，建立了魏国，都城在洛阳。

蜀国的建立：刘备在成都称帝，建立了蜀国，实行屯田制，发展经济。

吴国的建立：孙权在建业称帝，建立了吴国，发展农业和水运，实行法治。

屯田制：曹操在魏国实行屯田制，将农民迁往边疆，开垦荒地，提高农业生产。

蜀汉政权：刘备在蜀国实行法治，重视农业生产，发展经济。

吴国政权：孙权在吴国发展农业和水运，实行法治，加强对外交流。

三国鼎立的影响：三国鼎立使得中国社会长期处于战乱状态，人民生活困苦。

三国时期的战争：三国时期，魏蜀吴三国之间进行了多次战争，如赤壁之战、夷陵之战、官渡之战等。

三国时期的外交：三国时期，魏蜀吴三国之间进行了多次外交活动，如联姻、和谈等。

三国时期的经济发展：三国时期，各国政权都