2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily第5课时LetslearnLet’splayLet’scheck教案人教PEP.docVIP

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Unit6Meetmyfamily！

第五课时（LetslearnLet’splayLet’scheck）

教学目标

1.能够听、说、认读五个职业类单词:doctor，cook，driver，farmer，nurse。

2.能完成Letsplay里的活动。

3.能娴熟运用句型Whatsyourfathersjob?Myfatherisadoctor.和同伴进行对话练习。

4.能完成Letscheck的练习。

教学重点

1.能够听、说、认读五个职业类单词:doctor，cook，driver，farmer，nurse。

2.会利用句型Whatshisjob?Hesadriver.进行替换对话练习。

教学难点

能娴熟运用句型Whatsyourfathersjob?Myfatherisadoctor.进行对话沟通。

教学打算

老师打算

全家福照片、本课时相关图片、单词卡片、录音、课件等。

学生打算

全家福照片、四线三格英文本等。

教学过程

Step1:Warm-up

1.师生自由对话，活跃课堂气氛。

2.Actoutthedialogue.

学生表演上节课Letstalk里的对话。

3.Drawandsay.

学生就上节课Drawandsay活动中所画的图画进行介绍和问答。

Step2:Presentation

1.Teachthewordsin“Letslearn”.

活动:时间隧道

老师呈现一张图片，图片上是长大后的教材中主子公们的职业形象。请学生们猜猜他们分别是谁，是做什么的。先出示几张学生们学过的表示职业的图片，如:footballplayer，nurse，teacher。学生们看到的是成为足球运动员的John，于是老师问:Whatshisjob?学生们回答:Hesafootballplayer.以此方法一一呈现Amy，Sarah，WuYifan，ZhangPeng等人的图片，教授单词:cook，driver，farmer，doctor。学生们操练单词。

2.嬉戏:看动作，猜职业

一名学生模拟医生、厨师、司机、农夫及护士的标记性动作，其他学生运用所学语言:Whatshis/herjob?Hes/Shesa…揣测他/她的职业。

3.Teach“Letsplay”.

本活动可以请三男三女共六名学生，上讲台间隔着站好，老师自问自答:Whatshisjob?Hesacook.最先做出精确动作的学生获胜，获胜者可以发口令，让另外五位同学再做动作，台下的同学可以跟着发指令。

完成Letscheck的听力练习。

Step3:Practice

嬉戏:奇妙的魔镜

老师先利用教室里的现有材料，如:木尺、扫把等，拼成一个魔镜的边框。学生A戴上面具，在魔镜后站成固定的姿态，学生B到镜子前问:

Mirror,mirroronthewall.Whatshisfathersjob?

(学生B拿着学生A的照片以及一张医生的照片给魔镜看)，学生A回答:Heisadoctor.

Step4:Extension

1.Extendsomewordsaboutjobs.

学习一些职业类词汇，如:worker工人，cleaner清洁工，manager经理。

2.嬉戏:真假大冒险

学生两人各有一套表示职业特点的图片。嬉戏起先时，A从自己的图片中抽出一张看一眼，将图片朝下放在桌上。

对话示例如下:

B:Awomanorman?

A:Awoman.

B:Whatsherjob?

A:Shesanurse.

B假如信任，就说:Look!Shesanurse.同时用动作表演这个职业的特有动作。假如不信任，就说:No,sheisnt.并翻开这张图片查看。

Step5:Sum-up

师生自编小歌谣，总结本课时重点内容，并进行单词的书写操练。

Step6:Homework

回家向父母用英文介绍你所学的职业类单词。

板书设计

Unit6Meetmyfamily！

What’syourfatherjob?

Heisadoctor/driver/cook...

教学反思

本课时是一节形式多样的词汇教学课，除了穿插各种嬉戏外，还有Letsplay这样的活动，训练了学生手、脑、眼的协作，强化了Letslearn板块所学单词的音和义，而且增加了课堂的趣味性。