人教版部编四年级上册《习作例文：爬天都峰》课堂说课稿.docx

人教版部编四年级上册《习作例文：爬天都峰》课堂说课稿

一.教材分析

《习作例文：爬天都峰》是人教版部编四年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述作者爬天都峰的经历，培养了学生热爱大自然、勇于攀登的精神。同时，课文以第一人称的视角，描绘了爬山的艰辛和乐趣，使学生感受到作者的真挚情感。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对自然景观有一定的认识和喜爱。但他们在独立攀登、面对困难时可能缺乏勇气和毅力。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们从课文中汲取精神力量。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、勇于攀登的精神，激发学生对美好生活的向往。

四.说教学重难点

重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感。

难点：学生能够运用课文中的语言、表达方式，撰写自己的登山经历。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学法。

教学手段：利用多媒体课件、图片、挂图等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：引导学生欣赏大自然的美景，激发学生对攀登的兴趣。

自主学习：让学生默读课文，边读边思考，回答课文中的问题。

合作探讨：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的课文片段，并说明原因。

精讲细练：教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。

情感体验：引导学生想象自己攀登高峰的情景，体会作者的情感。

写作实践：鼓励学生以课文为榜样，撰写自己的登山经历。

总结全文：让学生谈谈对本课的收获，激发他们对大自然的热爱。

七.说板书设计

板书设计要简洁、明了，突出课文主题。可以设计如下板书：

景色美——激发兴趣

攀登难——勇于挑战

乐趣多——感受情感

八.说教学评价

学生朗读课文的情况，关注学生的情感投入。

学生对课文内容的理解，考察学生的阅读理解能力。

学生合作探讨的积极性，评价学生的团队协作能力。

学生写作实践的成果，评估学生的写作能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。同时，教师要注重培养学生的情感态度，使他们在攀登人生的高峰中，能够勇往直前，不断挑战自己。在今后的教学中，教师还需不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：

课文内容理解：通过学习《习作例文：爬天都峰》，学生应该能够理解作者描述的爬山过程，包括攀登的困难、沿途的景色以及攀登所带来的乐趣。同时，学生需要理解课文中传递的勇于攀登、不断挑战自我的精神。

生字词学习：课文中包含一些生字词，学生需要通过阅读和练习来掌握这些词汇，如“攀登”、“险峻”、“疲惫”等，并能够正确地运用这些词汇描述自己的经历。

写作技巧：课文采用了第一人称的叙述方式，学生应该学会如何运用第一人称来讲述自己的故事。此外，课文中的描写手法，如对景色的描绘、对情感的抒发，也是学生需要学习和模仿的。

阅读理解：学生需要通过阅读课文，培养自己的阅读理解能力，能够回答与课文内容相关的问题，如作者为什么选择攀登天都峰？攀登过程中遇到了哪些困难？作者是如何克服这些困难的？

情感态度：学生应该能够从课文中感受到作者对大自然的热爱和对攀登的执着，激发他们对大自然的敬畏之情，以及面对困难时勇于挑战的决心。

合作学习：在课堂上，学生需要通过小组合作的方式，共同讨论课文中的问题，分享自己的阅读感悟，培养团队合作能力和沟通能力。

口语表达：学生应该能够在课堂上积极发言，表达自己对课文内容的理解和感悟，提高自己的口语表达能力。

写作能力：通过本节课的学习，学生应该能够尝试自己撰写一篇以攀登为主题的小作文，运用所学词汇和表达方式，真实地记录自己的攀登经历。

自主学习能力：学生需要培养自主学习能力，能够独立完成学习任务，如自主阅读课文、查找生字词的意思、撰写作文等。

批判性思维：在讨论和写作过程中，学生应该学会批判性思维，能够对课文内容提出自己的看法，对攀登经历有自己的分析和思考。

文化素养：通过学习课文，学生应该能够了解中国传统文化中关于攀登和自然的寓意，如“山登绝顶我为峰”等，提高自己的文化素养。

价值观塑造：课文传递了积极向上的价值观，学生应该能够从中受到启发，培养自己积极进取、不断攀登的人生态度。

审美情趣：课文中对自然景色的描绘，能够培养学生对美的感知和审美情趣，使他们在生活中能够发现美、欣赏美。

身心健康：通过学习课文，学生应该能够认识到体育锻炼和户外活动对身心健康的重要性，激发他们积极参与体育锻炼的兴趣。

环保意