阿长与山海经表格教学设计24105.docx

阿长与山海经表格教学设计24105

??一、教学目标

1.知识与能力目标

了解作者及《朝花夕拾》相关文学常识。

梳理文章围绕阿长写的七件事，把握人物形象。

学习欲扬先抑的写作手法及其作用。

2.过程与方法目标

通过阅读文本，自主概括文章内容，提高阅读理解能力。

分析表格中事件与人物形象的对应关系，培养逻辑思维能力。

小组讨论交流，分享阅读感悟，提升合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标

体会作者对阿长的感激与怀念之情，培养学生关爱他人的情感。

感受旧中国底层劳动人民的淳朴善良，增强对传统文化的理解与尊重。

二、教学重难点

1.教学重点

理解文章围绕阿长写的七件事，分析阿长的人物形象。

体会欲扬先抑手法的表达效果。

2.教学难点

深入理解作者对阿长复杂而真挚的情感。

领会阿长身上所体现的旧中国劳动人民的人性美。

三、教学方法

1.讲授法：讲解文学常识、文章背景等知识，为学生理解文本奠定基础。

2.自主学习法：引导学生自主阅读文本，概括文章内容，培养独立思考能力。

3.小组合作法：组织学生小组讨论，交流对人物形象和写作手法的理解，促进合作与交流。

4.情境教学法：创设情境，引导学生深入体会作者情感，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示一些保姆或长辈照顾孩子的温馨图片，提问学生：在你们的成长过程中，有没有这样一位对你关怀备至、印象深刻的长辈？

2.请几位同学分享他们与长辈之间的难忘故事，营造轻松的课堂氛围，引出课题《阿长与〈山海经〉》。

（二）作者及作品介绍（3分钟）

1.利用多媒体展示鲁迅的照片，简要介绍鲁迅：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《坟》等。

2.介绍《朝花夕拾》：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部经典散文集。这部作品收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，多维度地展现了他青少年时期的生活经历和社会风貌，具有极高的文学价值。它以回忆为线索，将叙事、描写、抒情和议论有机结合，生动地表达了作者对昔日友人、师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了深刻的批判。

（三）初读课文，整体感知（12分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。

2.完成以下表格：

|文章段落|事件|

|::|::|

|12段|介绍阿长的身份及称呼的由来|

|35段|阿长喜欢切切察察以及限制我的行动|

|6段|阿长睡相不好|

|712段|阿长讲长毛的故事|

|1318段|阿长为我买来《山海经》|

|1929段|阿长繁琐的规矩|

|3031段|阿长谋害隐鼠|

3.学生完成表格后，同桌之间相互交流，核对答案。

4.教师请几位同学上台展示表格内容，其他同学认真倾听并补充完善。教师对学生的回答进行点评和总结，梳理文章的行文脉络。

（四）精读课文，分析人物形象（18分钟）

1.小组合作探究：结合表格中的事件，分析阿长的人物形象。每个小组围绕一个事件展开讨论，思考该事件体现了阿长怎样的性格特点，并完成以下表格：

|事件|人物形象特点|分析依据|

|::|::|::|

|阿长喜欢切切察察以及限制我的行动|饶舌多事|阿长喜欢切切察察，常竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖；她还限制我的行动，不许我走动。|

|阿长睡相不好|不拘小节|文中描写阿长睡觉时在床上摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。|

|阿长讲长毛的故事|迷信无知|阿长讲述长毛的故事，说长毛把女人掳去，让她们脱下裤子站在城墙上，外面的大炮就放不出来。|

|阿长繁琐的规矩|质朴善良|正月初一要吃福橘，说恭喜，吃用红线栓着的福橘，一年到头顺顺溜溜；人死了，不该说死掉，必须说老掉了；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的......这些繁琐的规矩虽带有迷信色彩，但体现了阿长对生活的美好期许和对我的关心。|

|阿长谋害隐鼠|粗俗莽撞|阿长踩死了我心爱的隐鼠，却说是被猫吃了，让我对她心生厌恶。|

|阿长为我买来《山海经》|真诚善良、关爱孩子|别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。|

2.各小组选派代表发言，分享小组讨论结果。教师引导学生从不同角度分析人物形象，适时进行补充和点评，使学