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2我学习我快乐-战胜困难更快乐（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2我学习我快乐-战胜困难更快乐（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容

教材章节：统编版道德与法治三年级上册第二单元“我们遇到的问题”中“2我学习我快乐-战胜困难更快乐”。

内容：通过学习，了解在学习过程中遇到困难是正常的，学会面对困难，勇敢尝试，努力克服，从而体验到战胜困难的快乐。引导学生树立正确的学习态度，培养积极面对困难的精神。

核心素养目标

1.培养学生积极的学习态度，激发学习兴趣。

2.增强学生面对困难的勇气和信心，提升克服困难的能力。

3.培养学生独立思考、自主解决问题的能力。

4.培养学生良好的合作精神，学会与他人共同面对和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解“困难是学习过程中正常现象”这一概念，让学生认识到面对困难是成长的一部分。

-重点二：掌握面对困难时采取的策略，如积极思考、寻求帮助、坚持不懈等。

-重点三：体验并感受战胜困难后的成就感，激发学生的学习动力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：引导学生正确看待困难，避免产生消极情绪，如焦虑、恐惧等。

-难点二：帮助学生掌握具体应对困难的策略，如制定学习计划、分解任务等。

-难点三：培养学生的自我激励能力，让他们在面对困难时能够自我鼓励，保持积极心态。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生理解困难的概念及其在学习中的普遍性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟学习中的困难情境，学会如何面对和解决。

3.使用多媒体展示成功案例，激发学生的学习兴趣，并提供实际操作的示范。

4.通过小组合作学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列学生在学习过程中遇到的困难场景的照片或视频，引导学生思考：“你们在学习中遇到过哪些困难？你们是如何应对的？”

-学生分享自己的经历，教师总结：“每个人在学习的过程中都会遇到困难，这是很正常的。”

-提问：“面对困难，我们应该怎么做才能克服它呢？”

-引入课题：“2我学习我快乐-战胜困难更快乐”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解“困难是学习过程中正常现象”这一概念，通过实例说明困难在学习中的普遍性。

-讲解面对困难时采取的策略，如积极思考、寻求帮助、坚持不懈等。

-强调战胜困难后的成就感，激发学生的学习动力。

-用时：5分钟

3.情境模拟（10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟学习中的困难情境，如作业难题、课堂发言紧张等。

-学生分组讨论，尝试提出解决方案，教师巡回指导。

-学生分享自己的解决方案，教师点评并总结。

-用时：10分钟

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列与新课内容相关的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示自己的练习成果，教师点评并总结。

-用时：10分钟

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调面对困难的态度和方法。

-学生分享自己在学习过程中战胜困难的经验，教师点评并鼓励。

-教师引导学生思考：“如何将今天学到的知识应用到实际学习中？”

-用时：5分钟

教学过程设计总结：

本节课通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课帮助学生理解困难的概念和应对策略，情境模拟让学生亲身体验克服困难的过程，巩固练习和课堂提问帮助学生巩固所学知识。最后，总结与拓展环节引导学生将所学知识应用到实际学习中，培养学生的核心素养。整个教学过程注重师生互动，关注学生的个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并记住“困难是学习过程中正常现象”这一概念，认识到面对困难是成长的一部分。

-学生掌握面对困难时采取的策略，如积极思考、寻求帮助、坚持不懈等。

-学生能够描述并举例说明战胜困难后的成就感，激发学习动力。

2.能力提升

-学生在面对困难时能够保持积极的心态，避免产生消极情绪，如焦虑、恐惧等。

-学生能够运用所学策略解决学习中的实际问题，如作业难题、课堂发言