1.紧密联系的工具和技术 教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx

1.紧密联系的工具和技术教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计紧密结合科学六年级上册教科版教材，以“紧密联系的工具和技术”为主题，旨在引导学生深入理解科学探究的基本方法，通过实际操作和案例分析，提高学生的科学素养和动手能力。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在培养学生的科学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用科学方法进行观察、实验和分析的能力，提高学生的探究精神和科学思维能力；增强学生运用工具和技术解决问题的意识，提升学生的创新能力和实践操作技能；同时，引导学生树立科学态度，形成尊重事实、严谨求实的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果等；

②掌握使用不同科学工具和技术（如显微镜、温度计、量筒等）进行实验和观察的技能；

③学会从实验数据中提取信息，运用图表和文字描述实验结果。

2.教学难点，

①理解科学探究过程中的逻辑关系，包括假设的合理性、实验设计的严谨性以及数据分析的准确性；

②学会分析实验结果与假设之间的差异，并能够提出合理的解释或修正假设；

③在实际操作中，学生可能面临工具使用不当或实验误差等问题，需要引导学生学会调整实验方法，提高实验结果的可靠性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：科学实验仪器（显微镜、温度计、量筒、计时器等），电脑、投影仪、白板。

-课程平台：学校科学实验室预约系统，在线科学教育资源库。

-信息化资源：科学实验视频、科学探究步骤动画、实验数据记录表格模板。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验演示、课堂问答。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一系列日常生活中的科学现象图片或视频，引导学生思考这些现象背后的科学原理。例如，展示水沸腾、冰融化的图片，提问学生：“你们知道这些现象是如何发生的吗？它们背后有什么科学原理？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题“科学探究的基本步骤”。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果等，结合具体实例进行讲解，如植物生长实验。

②介绍常用的科学工具和技术，如显微镜、温度计、量筒等，并演示其使用方法。

③讲解如何从实验数据中提取信息，运用图表和文字描述实验结果，通过实例分析，如测量不同温度下水的沸腾时间。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组进行简单的科学实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，记录数据。

②学生使用显微镜观察植物细胞，记录观察到的现象。

③学生进行温度计的使用练习，测量不同液体的温度，并记录数据。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何提出有针对性的问题？举例：在观察植物生长实验中，学生提出“光照强度对植物生长有什么影响？”

②如何设计合理的实验方案？举例：在测量不同温度下水的沸腾时间实验中，学生设计实验方案，包括控制变量、记录数据等。

③如何分析实验结果？举例：在观察植物细胞实验中，学生分析显微镜下的细胞结构，得出结论。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调科学探究的基本步骤和常用工具，总结学生在实践活动中的表现，指出他们在提出问题、设计实验、分析结果等方面的优点和不足。同时，结合实例分析本节课的重难点，如如何提出有针对性的问题、如何设计合理的实验方案等。

教学流程用时：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：

-讲解科学探究的基本步骤：5分钟

-介绍科学工具和技术：10分钟

-讲解如何从实验数据中提取信息：5分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够理解并记住科学探究的基本步骤，包括提出问题、假设、设计实验、收集数据、分析结果等，能够将理论知识与实际操作相结合。

2.技能提升：

学生学会了正确使用显微镜、温度计、量筒等科学实验工具，能够熟练进行实验操作，并能根据实验需求调整实验方法。

3.思维能力：

学生通过参与实验活动，提高了观察、分析、推理和解决问题的能力，能够从实验数据中提取信息，并运用图表和文字描述实验结果。

4.团队合作：

学生在小组讨论和实验活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人意见，倾听并理解不同的观点，提高了团队协作能力。

5.创新意识：

学生在实践活动中，能够提出新的假设和实验设计，尝试不同的实验方法，培养了创新思