Module7 Unit2 教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册.docx

Module7Unit2教学设计2024-2025学年外研版英语九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“Module7Unit2”为主题，围绕“HealthyEating”这一话题展开。通过听力、阅读、口语和写作等环节，引导学生掌握健康饮食的重要性，并学会用英语表达自己的观点。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的实际应用能力，提高学生的英语综合素养。

核心素养目标分析

学情分析

本节课面向九年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和积极性。在知识层面，学生已掌握一定数量的词汇和语法知识，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生在词汇积累、语法运用和阅读理解等方面存在不足。

在能力方面，学生能够在日常生活中进行简单的英语交流，但面对较复杂的语境和话题时，表达能力和理解能力有所欠缺。此外，学生的英语写作能力普遍较弱，缺乏有效的写作技巧和策略。

在素质方面，部分学生存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，习惯于教师讲解和灌输，缺乏主动探索和思考的意识。同时，学生在合作学习和交流互动中，表现出的合作意识和沟通能力有待提高。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，关注个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。其次，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作意识。最后，注重培养学生的英语实际应用能力，提高学生的英语综合素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、电子白板。

2.课程平台：外研版英语九年级上册教材配套资源平台。

3.信息化资源：英语听力材料、健康饮食相关图片和视频素材。

4.教学手段：多媒体课件、课堂互动软件、角色扮演道具。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于健康饮食的英文视频或图片，让学生观察并思考视频中的人物饮食情况。

-提出问题：Whatdoyouthinkabouttheeatinghabitsofthepeopleinthevideo?(你认为视频中人物的饮食习惯如何？)

-引导学生讨论：让学生分组讨论，分享自己的饮食习惯，并讨论健康饮食的重要性。

**二、讲授新课（15分钟）**

-教学目标：学生能够理解健康饮食的概念，并掌握相关词汇和表达方式。

-教学重点：健康饮食的词汇和句型结构。

-教学内容：

-引导学生复习相关词汇，如：healthy,diet,balanced,nutrient,vitamin,mineral等。

-通过PPT展示健康饮食的图片，讲解每个词汇的含义和用法。

-示例句子展示：Abalanceddietisimportantforourhealth.(均衡的饮食对我们的健康很重要。)

-演示句子结构：主语+be+形容词+for+名词短语。

**三、巩固练习（10分钟）**

-练习环节：设计填空练习，让学生根据所学词汇和句型完成句子。

-小组活动：将学生分成小组，每组完成一份健康饮食调查问卷，并分享调查结果。

-写作练习：让学生写一篇短文，描述自己的健康饮食计划。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-角色扮演：让学生扮演医生和病人的角色，模拟健康饮食咨询场景。

-小组讨论：分组讨论如何制定健康饮食计划，并分享讨论结果。

-创新环节：设计一个健康饮食游戏，让学生在游戏中学习健康饮食知识。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

-总结：回顾本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

-作业布置：让学生回家后与家人一起制定一个健康饮食计划，并记录一周的饮食情况。

**七、教学反思**

-教师根据课堂实际情况，反思教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

**八、教学时间分配**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与作业布置：5分钟

-总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康饮食相关的英文文章，如《HowtoHaveaHealthyDiet》、《TheImportanceofEatingFruitsandVegetables》等。

-健康食谱和饮食计划的英文资料，可以是从英文健康杂志或网站摘录的内容。

-国际健康饮食指南，如世