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《1.5做一个指南针》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

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《1.5做一个指南针》教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

本节课主要围绕指南针的制作展开，引导学生了解指南针的基本原理和应用。内容包括：认识指南针的组成部分，学习指南针的制作方法，观察指南针的工作原理，以及利用指南针进行简单的方向定位。通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和科学探究精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和工程实践能力。学生将通过亲手制作指南针，学习科学实验的基本步骤和方法，提升观察、分析和解决问题的能力。同时，通过了解指南针的历史和用途，增强学生的文化理解力和对科学技术的兴趣，培养他们的科学精神和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.指南针制作步骤：引导学生理解指南针的基本制作流程，包括指南针针的制作和磁化过程。

2.指南针工作原理：帮助学生掌握指南针利用地磁场指示方向的科学原理。

难点：

1.指南针针的磁化：学生可能对如何有效磁化针感到困难。

2.指南针的定位：学生可能难以准确判断指南针的南北方向。

解决办法：

1.对于指南针针的磁化，可以采用示范法，逐步展示磁化过程，并让学生反复尝试，直至掌握。

2.在定位环节，可以先进行地面磁场的模拟，让学生在模拟环境中练习，然后逐步过渡到实际操作，同时提供直观的指示物帮助学生判断方向。

教学资源

-软硬件资源：指南针制作材料包（磁铁、针、线、胶水等）、磁化器、放大镜

-课程平台：教科书《科学二年级下册》

-信息化资源：多媒体课件（包含指南针制作步骤、工作原理动画）

-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、课堂讨论

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示地球仪，引导学生观察地球自转和公转的现象。

-提问：地球自转和公转有什么作用？学生自由发言。

-引出课题：今天我们来学习如何利用指南针确定方向。

-播放一段关于指南针历史的简短视频，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一步：认识指南针

-教师展示不同类型的指南针，如指北针、磁针等，讲解其基本结构和用途。

-学生观察并描述指南针的组成部分，如磁针、底座等。

-第二步：指南针的制作

-教师演示指南针的制作过程，包括磁化针和固定针的步骤。

-学生跟随教师步骤，尝试制作自己的指南针。

-第三步：指南针的工作原理

-教师讲解指南针利用地磁场指示方向的原理。

-学生通过实验观察指南针在磁场中的变化，理解其工作原理。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一步：磁化针

-学生按照教师指导，将针磁化，观察磁化效果。

-教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。

-第二步：制作指南针

-学生根据所学步骤，独立完成指南针的制作。

-教师提供必要的帮助，确保学生顺利完成制作。

-第三步：测试指南针

-学生将制作好的指南针放置在地面上，观察其指向。

-教师引导学生分析指南针指向的变化，确认其工作是否正常。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-指南针制作的难点是什么？

-如何解决指南针磁化不均匀的问题？

-如何判断指南针的南北方向？

-举例回答：

-学生讨论指南针制作的难点可能包括磁化针的过程、固定针的技巧等。

-解决方法可能包括多次磁化、调整针的位置等。

-判断指南针南北方向的方法可能包括使用已知方向的物体进行对比、观察指南针的指向等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括指南针的制作步骤、工作原理等。

-学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解了指南针的制作和原理，学会了如何利用指南针确定方向。

-提问：同学们还知道哪些利用地磁场指示方向的工具？学生自由发言。

教学流程总用时：45分钟

知识点梳理

1.指南针的基本结构

-磁针：指南针的核心部分，具有磁性，能够自由旋转。

-底座：固定磁针的支架，通常为圆形或方形。

-标记：指示磁针南北方向的标记，如“N”表示北方，“S”表示南方。

2.指南针的制作步骤

-选择合适的材料：磁铁、针、线、胶水等。

-磁化针：将针放置在磁铁附近，通过摩擦使其具有磁性。

-固定针：将磁化后的针固定在底座上，确保其可以自由旋转。

-标记南北方向：在底座上标记“N”和“S”，以便识别方向。

3.指南针的工作原理

-地球磁场：地球是一个巨大的磁体，具有磁场。

-磁针与地磁场相互作用：磁针在地磁场的作用下，一端指向地球的北极，另一端指向地球的南极。

-指示方向：通过观察磁针的指向，可以确定地理南北方