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一年级语文教学工作计划

一年级语文教学工作计划1

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一

样，必须要为学生的长打下坚实的基础。本学期，我主要在注

重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作

了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重

点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好

地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励

学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过

学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写

一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特

别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学

生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教

程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习

惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持

怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生

的.写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，

在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习喷。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，

调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各

种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的

过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出

来。比如，我在上《北风和小鱼》一课时，当学完课文后，很多

学生都认为北风很讨厌，小鱼很勇敢，是当让学生欣赏完我所

准备的精美的冬天雪景时，学生的观念就发生了一些变化，有的

学生开始喜欢北风，这时我及时引导学生说说自己的理由，从而

让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感

受。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，

所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语

速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

通过一学期来的工作，我班学生在期末考试中获得了优异的

成绩，全班44人参考，及格率100%,90分以上人数43人，95

以上人数达40人，满分13人，平均分97.52分，列年级第一。

一年级语文教学工作计划2

一、学生基本情况分析：

本班共有学生54名，有10名学习后进生。

经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中

极少数同学能认1000字左右。每生能写汉字100字——150字

之间，少数能写200字左右°对偏旁部首的认识只有极个别同学

不熟。汉语拼音巩固很不错，这为本册的音序查字典法打下了基

础。

写字姿势正确，有3——4人因身体原因及习惯不良，需

再加强写字习惯的督促。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。

本学期将进行每天下午半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的作文（不会写的字用拼

音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到

了锻炼与发展。

上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练

及语文素养的培养。

二、教材分析

本册教材以专题组织单，以整合的方式组织教材内容。8

个单8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环

境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都

有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代

特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每

个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。