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2023-2024学年贵州省毕节市赫章县高三下学期一模考试生物试题含解析.docVIP

2023-2024学年贵州省毕节市赫章县高三下学期一模考试生物试题含解析.doc

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2023-2024学年贵州省毕节市赫章县高三下学期一模考试生物试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1.如图为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图,其中a、b、c、d、e表示细胞结构。下列说法正确的是

A.具有分泌功能的细胞才有c结构

B.携带物质X到a的是rRNA

C.此过程说明生物膜在结构和功能上具有密切联系

D.在e结构内可将葡萄糖彻底氧化分解产生CO2和H2O

2.下列关于实验操作的分析,正确的是()

A.撕取洋葱鳞片叶内表皮细胞,用台盼蓝和蔗糖溶液处理后无法观察到质壁分离现象

B.观察诱导植物染色体数目变化时,低倍镜找到染色体数目改变的细胞后换高倍镜观察

C.将淀粉溶液和淀粉酶混匀后,滴加HCl或NaOH溶液用于研究pH对酶活性的影响

D.检测酵母菌数量时,静置培养液再取样,计数时不宜统计所有压在方格界线上的菌体

3.果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制,且对于这对性状的表现型而言,G对g完全显性。受精卵中不存在G、g中的某个特定基因时会致死。用一对表现型不同的果蝇进行交配,得到的子一代果蝇中雌:雄=2:1,且雌蝇有两种表现型。据此可推测:雌蝇中

A.这对等位基因位于常染色体上,G基因纯合时致死

B.这对等位基因位于常染色体上,g基因纯合时致死

C.这对等位基因位于X染色体上,g基因纯合时致死

D.这对等位基因位于X染色体上,G基因纯合时致死

4.下列有关种群与群落的叙述,正确的是

A.实施全面二孩政策,主要目的是通过提高出生率来增加人口数量

B.种群呈“S”型增长过程中,在达到K值之前就是“J”型增长

C.探究“培养液中酵母菌种群数量变化”实验不需要单独设置对照

D.稳定型种群的数量不可能突破K值

5.肾上腺皮质产生的醛甾酮是一种小分子、脂溶性激素,它进入肾小管上皮细胞后与细胞内受体结合,结合物进入细胞核,启动相关核基因的表达生成醛甾酮诱导蛋白(AIP),AIP可通过促进细胞呼吸,促进细胞ATP的产生,以促进肾小管上皮细胞对肾小管腔中Na+的重吸收。据此分析正确的是()

A.醛甾酮在肾上腺皮质细胞中的核糖体合成

B.醛甾酮的作用过程体现了细胞膜进行细胞间信息交流的功能

C.醛甾酮-受体结合物进入细胞核需要载体蛋白协助

D.肾小管上皮细胞通过主动运输重吸收Na+

6.在人体血浆中,有多种不同功能的蛋白质,这些蛋白质的功能不包括()

A.催化蛋白质水解为多肽

B.与抗原特异性相结合

C.刺激B细胞增殖和分化

D.降低血糖浓度

7.图为膝反射示意图,下列说法正确的是()

A.膝反射的反射中枢是脊髓中的中间神经元②

B.膝反射活跃时,中间神经元②兴奋,神经元④受到抑制

C.膝反射的反射弧只有两个神经元组成,不包含其它结构

D.刺激③,肌肉甲收缩,完成一次反射活动

8.(10分)下列有关细胞结构及化合物的叙述,正确的是()

A.细胞骨架与细胞运动、分裂、分化及物质运输、能量转换和信息传递有关

B.醋酸杆菌无中心体,只能通过有丝分裂的方式增殖

C.高尔基体分泌小泡内的化合物都需经过内质网的加工修饰

D.动物摄食后,糖类的消化发生在外环境中,并可产生ATP

二、非选择题

9.(10分)下图是研究人员为净化水质在湖边建立的人工湿地,回答下列问题。

(1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进该湖泊生态系统后,导致生物多样性下降。从种间关系的角度分析,引起这种不良后果的原因是外来物种和本地原有物种之间可能存在着的关系___________(至少写出两种)。

(2)该人工湿地呈现斑块状镶嵌,体现了群落的__________结构,区别不同群落的重要特征是____。

(3)如图对湖水的净化过程体现了人类的活动能够使群落的演替按照__________进行。

(4)人工湿地能进化水质,调节气候,这体现了生物多样性的__________价值,但要控制污染湖水的流入量,原因是__________。

(5)假设某动物在该人工湿地生态系统中处于最高营养级,其同化的能量中除未利用的这一部分外,其余的能量去路是__________。

(6)科研工作者将某目的基因转移到该生态系统的植物A中,获得了转基因植物。图1是获取的含有目的基因的DNA片段,Sau3AI、EcoRI、BamHI为三种限制酶,图中箭头所指为三种酶的切点;图2是三种限制酶的识别序列与酶切位点示意图;图3是土壤农杆菌中用于携带目的基因的Ti质粒结构示意图,请分析回答问题:

①构建基因表达载

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