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青岛版四年级数学上册教学计划

??##一、学情分析

四年级学生已经具备了一定的数学基础知识和学习能力。在之前的学习中，他们对整数、小数的运算等有了初步的认识。然而，随着数学知识难度的增加，部分学生在理解和应用上可能会出现一些困难。

部分学生学习态度较为端正，学习积极性较高，能主动参与课堂学习和课后作业，但在解决稍复杂问题时，思维的灵活性和敏捷性有待提高。还有一些学生学习习惯不够好，注意力不集中，作业完成质量不高，需要加强督促和引导。

总体而言，四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师在教学中注重引导，帮助他们逐步建立起系统的数学知识体系，提高数学学习能力。

##二、教材分析

青岛版四年级数学上册教材内容丰富，涵盖了多个重要的数学领域。

1.数与代数

包含了大数的认识，让学生学习更大的整数，如亿以内数的认识、读法、写法、大小比较等。通过学习，培养学生对较大数的数感。

三位数乘两位数的乘法运算，这是整数乘法的重要拓展，要求学生掌握乘法的计算方法，并能解决实际问题。

除数是两位数的除法，是整数除法的关键内容，学生需要理解除法的算理，掌握正确的计算方法。

小数的意义和性质，帮助学生进一步理解小数的概念，掌握小数的读写、大小比较、小数点移动引起小数大小变化等知识。

小数加减法，让学生学会小数加减法的计算方法，培养学生的运算能力。

2.图形与几何

角的度量，使学生认识角的度量单位，学会用量角器量角和画角，了解角的分类等知识。

平行四边形和梯形，让学生认识这两种特殊的四边形，掌握它们的特征，能正确地进行分类和识别。

3.统计与概率

复式条形统计图，引导学生学会绘制和分析复式条形统计图，培养学生的数据分析能力，能根据统计图中的信息解决实际问题。

4.数学广角

主要涉及优化问题，通过简单的生活实例，让学生学会合理安排时间，寻找最优策略，培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。

教材注重知识的系统性和连贯性，同时紧密联系生活实际，通过丰富的实例和情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能正确读写亿以内的数，会比较数的大小，能正确地进行数的改写和求近似数。

熟练掌握三位数乘两位数和除数是两位数的乘除法计算方法，能正确地进行计算，并能运用所学知识解决简单的实际问题。

理解小数的意义和性质，会正确读写小数，能比较小数的大小，掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，能进行简单的小数加减法运算。

认识角的度量单位，会用量角器量角和画角，能正确地进行角的分类，认识平行四边形和梯形的特征，能正确地进行分类和识别。

学会绘制和分析复式条形统计图，能根据统计图中的信息提出并解决问题。

2.过程与方法目标

通过数学活动，培养学生的观察、操作、猜测、推理等能力，发展学生的空间观念和数据分析观念。

经历数学知识的形成过程，如概念的建立、计算方法的探究等，让学生体会数学思想方法，提高学生的数学思维能力。

在解决问题的过程中，引导学生学会独立思考、合作交流，培养学生解决问题的策略意识和创新意识。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。

让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

通过数学与生活的联系，培养学生的应用意识和实践能力，让学生体会数学的价值。

##四、教学重难点

1.教学重点

三位数乘两位数和除数是两位数的乘除法计算。

小数的意义和性质。

角的度量和平行四边形、梯形的认识。

复式条形统计图的绘制和分析。

2.教学难点

理解和掌握乘除法的算理，提高计算的准确性和速度。

小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律的理解与应用。

角的度量中量角和画角的方法，以及平行四边形和梯形特征的应用。

能根据复式条形统计图中的信息提出并解决综合性较强的问题。

##五、教学措施

1.注重情境教学

创设丰富多样的生活情境，将数学知识融入其中，让学生在具体的情境中感受数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣和积极性。例如，在教学大数的认识时，可以引入城市人口数量、大型企业的营业额等实际数据，让学生感受大数在生活中的应用。

2.加强直观教学

充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，进行直观演示和操作，帮助学生理解抽象的数学概念和算理。比如，在教学角的度量时，让学生亲自用量角器量角，通过实际操作直观地掌握量角的方法。

3.培养学习习惯

注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、独立思考等。在课堂上，通过提问、小组讨论