教学基本规范讲座.pptVIP

备课的步骤学习课程标准↓深入钻研教材↓全面了解学生↓选择基本教法↓编写实用计划怎样备课教师备好课的因素教师自身的专业水平，是备好课的前提。教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。师对学生认知充分，是备好课的根本。2.课堂教学课堂是教师展示自身价值的舞台，教学是教师职业活动主要存在形式。添加标题01教学过程是教师的“教”与学生的“学”相统一的过程。添加标题02课堂教学应坚持“教师为主导，学生为主体”的原则。添加标题03教学误区——教教材、赶进度具体表现：增加课时、拔高要求、蜻蜓点水、拖堂现象单击此处添加小标题01教学进度与接收程度严重脱节，导致很多学困生、厌学生。单击此处添加小标题02天空没有留下翅膀的痕迹，但我已飞过单击此处添加小标题03讲好第一堂课——良好的开始是成功的一半绪论课是一课程的前言课、简介课、概论课、导入课要简要向学生作自我介绍，增进与学生之间的交流；须阐述本门课程在该专业培养中的作用和地位，介绍该门课程授课计划、学习方法、实践教学安排、课程考核方式、成绩构成及其比重、平时辅导答疑安排等，使学生心中有数，消除学生学习的盲目性。使学生明确学习目的，启发学生学习的自觉性，激发学习兴趣，使之积极学习本课程良好的课堂秩序是一堂课成功的保证教师应严格要求学生，管理好课堂秩序管理课堂秩序的手段使用信号制止邻近控制提高兴趣使用幽默移除诱因提出要求课堂教学常规1.教师上课前必须认真备好课。上课时带好教材、教案、所需教具和实验仪器。2.教师在上课铃响前三分钟，必须到达教室门口，等候上课，做好上课的精神准备。上课铃响，准时进入教室，不得迟到。3.教师进入教室后的课堂问候语言统一规定如下：教师走上讲台说：“上课！”全体学生自动起立。教师说：“同学们好！”学生答：“老师好！”教师点头回礼后：“请坐。”全体学生坐下。教师开始上课。4.严格按课表上课，不私自调课、占课、并课，因病因事调课需经系部教学副主任同意并由教务干事办理调课手续。5.教师上课要使用普通话，并力求语言准确、简练，不说与课程无关或对学生有不良影响的话，说话声音要宏亮，让坐在最后排的学生都能听到。教学基本规范讲座教学基本规范教务常规管理规范：▲日常教务管理▲教学秩序管理▲教材和教学档案管理教学过程管理规范▲学期及课时计划▲课堂教学▲课外作业与辅导▲实践教学教学质量管理规范▲教学检查▲教学督导▲教学评价一、教务常规管理规范日常教务常规：校历：学校统一安排，是安排教学工作的依据添加标题教学进程表：每学期全校各班级教学活动的总体安排。添加标题课程表：是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排。添加标题教学日志管理：是实施性教学计划具体进程、教师执行学期授课计划和学生学习及出勤情况的记录。添加标题2.教学秩序管理单击此处添加小标题日常教学检查：主要由督导、教务、实训、各系部负责。单击此处添加小标题教学事故处理：一般教学事故、重大教学事故、严重教学事故。单击此处添加小标题调课、代课与停课：3.教材和教学档案管理教材管理：教务科负责全校各课程的教材预订和采购工作。教务科在征订教材时，由教研室征集相关教师意见，填好教材采购一览表报系部审核，再上报教务科教材管理员制定统一采购计划。教学档案管理：教学档案一般按教学学期整理。二、教学过程管理规范教学过程管理包括：编制学期授课计划、备课、上课、课外辅导、实验、实训、综合实训、顶岗实习、毕业设计等教学环节的管理。PARTONE我们对教学的认识课程建设教学内容教学模式怎么教？怎么学？02培养什么人课程体系03怎样培养人教什么？学什么？为谁培养人按照“教什么、怎么教，学什么、怎么学”的总体构想，将教师、学生、环境条件、内容载体、方法手段、实践环节、质量监督评价及管理等要素整合起来并有效运行，使之能够完成既定的知识能力素质获取（培养或探究）目标的方案、实现、运作的总和011.学期授课计划学期授课计划制定：制定计划前准备，准备什么？制定计划需准备的教学文件任课教师必须根据教学任务、教学大纲、校历、学期教学进程表，结合任课班级的实际，认真编制学期授课计划，同一专业同一课程不同教师学期计划内统一。对课标做到心中有数对学生做到心中有数对教法做到灵活使用专业人才培养方案实施性专业教学计划课程标准或大纲教材或讲义如何制定授课计划D设计I实现O运作C构思课程要干什么？（专业工具，课程定位）课程应该怎样做？（理念：教什么、怎么教的出发点；框架：关键要素的逻辑联系）凡事预