的分解与组成教案文档.docx

的分解与组成教案文档

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解6的分解与组成的含义，掌握6的不同分解方式。

能熟练运用6的分解与组成进行20以内的加减法运算。

2.过程与方法目标

通过实际操作活动，如摆小棒、分水果等，培养学生的动手操作能力和观察能力。

在自主探索和合作交流的过程中，让学生经历6的分解与组成的探究过程，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学活动的态度。

通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点

1.教学重点

理解6的分解与组成的意义，掌握6的分解与组成的方法。

能准确、熟练地说出6的分解与组成形式。

2.教学难点

引导学生自主探究6的分解与组成，并理解其在加减法运算中的应用。

培养学生的数学思维能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学方法

1.直观演示法

通过展示小棒、水果等实物，直观地呈现6的分解与组成过程，帮助学生理解抽象的数学概念。

2.操作实践法

让学生亲自摆小棒、分水果等操作活动，让学生在实践中体验、探索6的分解与组成，提高学生的动手操作能力和自主探究能力。

3.小组合作法

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论，共同完成6的分解与组成的探究任务，培养学生的合作意识和团队精神。

4.游戏教学法

采用游戏的方式进行教学，如对口令开火车等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学准备

1.若干捆小棒（每捆10根），6个水果卡片（苹果、香蕉、橘子等）。

2.6的分解与组成的卡片、练习纸。

3.多媒体课件。

五、教学过程

（一）导入新课

1.复习导入

教师出示数字卡片，让学生认读15，并说出这些数字的分解与组成。

请个别学生回答，如：4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2，2和2组成4等。

2.情境导入

教师播放一段小朋友们分水果的视频，视频中小朋友们要把6个水果分给两个小朋友，看看有几种分法。

播放结束后，提问学生：你们能帮他们想想有几种分法吗？这就是我们今天要学习的6的分解与组成。

（二）探究新知

1.动手操作，探索6的分解

教师给每个学生发6根小棒，让学生把6根小棒分成两堆，看看有几种分法。

学生动手操作，教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的分法。

请几位学生上台展示自己的分法，并在黑板上记录下来。

可能出现的分法有：

6分成1和5，1和5组成6；

6分成2和4，2和4组成6；

6分成3和3，3和3组成6；

6分成4和2，4和2组成6；

6分成5和1，5和1组成6。

2.观察比较，理解6的分解规律

引导学生观察黑板上6的分解形式，提问：你发现了什么规律？

学生观察思考后，小组内交流讨论。

请小组代表发言，教师总结：

6的分解有5种情况。

按顺序看，前面的数一个比一个多1，后面的数一个比一个少1。

两个数相加的和都是6。

3.学习6的组成

根据6的分解形式，引导学生说出6的组成。

如：因为6分成1和5，所以1和5组成6；因为6分成2和4，所以2和4组成6等。

让学生齐读6的分解与组成形式，加深记忆。

4.用图形表示6的分解与组成

教师在黑板上画出6个圆圈，然后按照6的分解形式，将圆圈分成两部分。

如：把6个圆圈分成1个和5个，用图形表示为：〇〇〇〇〇；把6个圆圈分成2个和4个，用图形表示为：〇〇〇〇〇等。

让学生用自己的方式画出6的分解与组成的图形，进一步理解6的分解与组成。

（三）巩固练习

1.对口令游戏

教师和学生一起玩对口令游戏。教师说：我出1。学生回答：我出5，1和5组成6。

然后交换，学生说：我出2。教师回答：我出4，2和4组成6。

同桌之间互相玩对口令游戏，巩固6的分解与组成。

2.开火车游戏

将学生分成若干小组，每组学生依次站起来，像开火车一样说出6的分解与组成。

如：第一组学生说：6可以分成1和5。第二组学生说：1和5组成6。第三组学生说：6可以分成2和4。第四组学生说：2和4组成6。以此类推。

比一比哪个小组说得又快又准确，对表现好的小组给予表扬。

3.完成课本练习

让学生打开课本，完成课本上关于6的分解与组成的练习题。

如：填空、连线等题目，巩固所学知识。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误。

（四）课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？

2.请学生回答，教师总结：这节课我们学习了6的分解与组成，知道了6可