教师培训课件：新课程实践、反思与行动.pptVIP

反思3

1.如何把课程改革推向深入如何持续加大领导力度如何既把握教材，又超越教材，更多地关注课程标准如何把师生互动、自主探究、合作学习、生动活泼与教学上的散漫、随意、肤浅、热闹区别开来如何充分利用已有资源如何使课程改革由外在要求转变为内在自觉………………课程改革的后续动力是什么用什么机制保障课程改革的持续深入随着新课程的推进,新奇、兴奋感减弱、因挑战而生困惑、因习以为常而生厌倦，需要什么样的配套政策、需要什么样的制度革新推动课程的持续发展如何处理好认识上的差异、行动上的差异、地区的差异、改革主体的差异、改革成效的差异；差异是绝对的，问题是如何让全社会认识并接纳这种差异，为课程持续发展创造良好的环境………………2.如何强化课程改革的持续推动力行动1：01进一步增强推进课程改革的02责任感、紧迫感和使命感03三、行动：进一步推进课程改革知识技能解题能力认真勤奋刻苦踏实谨慎…… 实践能力创造性好奇心兴趣爱好自尊自信人生观价值观……我们的优势需要在认真分析的基础上继承与发扬从发展的角度看，我们面临更严峻的挑战无论是优势还是问题，都与文化背景密切相关我们的问题也正是西方教育的优势我们的优势正是西方教育所力图解决的问题优势与问题同样突出EDCBAF学生发展现状反思教师成长的关键要素学生时代的经验在职培训自身的教学经验与反思和同事的日常交流有组织的专业活动行动2：促进教师专业成长12建立以校为本的教研制度实质问题来源于教学实际研究以实践工作者为主体目标指向解决实际问题策略实践与反思交流与合作学习与专业引领命题与考试1成绩的表示2招生制度的改革3行动3：4加大考试与招生制度改革力度5建立课程改革的领导和保障机制；建立推广新课程的培训机制；建立以校为本、促进教师专业发展的教研机制；建立保障课程改革的专项督导制度；建立促进学生发展、教师提高和课程不断发展的评价机制。010302行动4：以制度创新深化改革农村地区基础教育课程改革的成败决定着课程改革的大局；建立公开、公正的教材选用机制，促进教材多样化，实现教材高质量；积极探索，推进课程综合化。010203行动5：突破重、难点问题行动6：01大力推进普通高中课程改革普通高中课程方案介绍02问题：所有的学生用同样的时间学习同样的内容达到同样的要求目标：让每一个高中生各得其所普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。普通高中教育的定位和培养目标01初步形成正确的世界观、人生观、价值观；02热爱社会主义祖国，热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望；在高中阶段特别强调：具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，并具有强烈的社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，形成收集、判断和处理信息的能力，具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；1正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有国际视野和参与国际交往的能力。2课程结构普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。01学习领域02科目03模块04普通高中课程结构学习领域科目模块数学语言与

文学人文与

社会科学技术艺术体育与

健康综合实践

活动语文外语数学物理化学生物通用技术信息技术政治历史地理美术综合实践活动体育与健康音乐艺术（略）新课程设置八个学习领域:语言与文学 数学人文与社会 科学体育与健康 艺术综合实践活动 技术每一个领域由课程价值相近的若干科目组成；12关于学习领域反映了现代科学综合化的趋势，有利于在学习领域的视野下研制各科课程标准，指导教师教学，防止陷入学科本位；01有利于整体规划课程内容，体现对高中学生全面发展的要求，提高学生的综合素养；02要求学生每一学年