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看看我们的地球

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解地球的基本概况，包括地球的形状、大小、海陆分布等。

掌握地球内部的圈层结构，知道地壳、地幔和地核的主要特征。

理解地球表面地形地貌的形成原因，如板块运动、火山地震等。

了解地球的演化历程，包括地球的诞生、生命的起源与演化等。

2.过程与方法目标

通过观察地球仪、阅读地图等方式，培养学生的观察能力和空间思维能力。

组织学生讨论地球表面地形地貌的形成原因，提高学生的分析和归纳能力。

引导学生查阅资料、分析数据，培养学生收集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对地球的探索欲望和热爱之情，培养学生的科学精神。

使学生认识到地球是人类赖以生存的家园，增强学生保护地球的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

地球的形状、大小和海陆分布。

地球内部的圈层结构。

地球表面地形地貌的形成原因。

2.教学难点

地球内部圈层结构的理解。

板块运动与地形地貌关系的理解。

三、教学方法

1.讲授法：讲解地球的基本概念、原理和知识，使学生系统地掌握所学内容。

2.直观演示法：通过地球仪、地图、图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解抽象的地理知识。

3.讨论法：组织学生就地球相关的问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和创新精神。

4.探究法：引导学生自主探究地球的奥秘，培养学生的探究能力和科学素养。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于地球美丽景色的视频，如浩瀚的海洋、雄伟的山脉、广袤的平原等，让学生欣赏地球的壮丽风光。

2.提问学生：从视频中我们看到了一个怎样的地球？你对地球了解多少？引发学生对地球的兴趣和思考，从而导入新课。

（二）地球的形状和大小（10分钟）

1.地球的形状

展示古代人对地球形状的不同认识，如天圆地方说等，让学生了解人类对地球形状的认识是一个不断发展的过程。

介绍麦哲伦环球航行的故事，说明这次航行首次证明了地球是一个球体。

引导学生观察地球仪，让学生直观地感受地球的形状，并用手触摸地球仪，进一步加深对地球形状的认识。

2.地球的大小

讲解地球的平均半径、赤道周长和表面积等数据，让学生了解地球的大小。

通过举例说明这些数据的意义，如地球的赤道周长约为4万千米，如果一个人以每小时5千米的速度步行，绕赤道一周大约需要8000小时，即333天左右，帮助学生更好地理解地球的大小。

（三）地球的海陆分布（15分钟）

1.陆地和海洋的面积比例

展示地球仪，让学生观察地球表面是陆地多还是海洋多。

讲解地球表面陆地面积约占29%，海洋面积约占71%，概括地说，地球表面是七分海洋，三分陆地。

2.七大洲和四大洋

利用地球仪和地图，依次介绍七大洲的名称、位置和轮廓特征，如亚洲是世界上面积最大的洲，非洲是热带面积最广的洲等。

同样介绍四大洋的名称、位置和面积大小，如太平洋是世界上面积最大的洋，北冰洋是最小的洋等。

组织学生进行拼图游戏，让学生将七大洲和四大洋的拼图拼完整，通过游戏加深学生对它们位置和轮廓的记忆。

（四）地球的内部结构（20分钟）

1.地球内部圈层的划分依据

讲解科学家通过对地震波传播速度的研究，发现地球内部的物质性质是不均匀的，从而将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

2.地壳

介绍地壳是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳，它的厚度不均，大陆部分较厚，大洋部分较薄。

展示地壳的分层结构，说明地壳主要由各种岩石组成，并列举一些常见的岩石，如花岗岩、玄武岩等。

3.地幔

讲解地幔介于地壳和地核之间，厚度约2800多千米，主要由固态物质组成。

介绍地幔可分为上地幔和下地幔，上地幔上部存在一个软流层，一般认为这里是岩浆的主要发源地。

4.地核

说明地核是地球的核心部分，半径约3400千米，主要由铁和镍等金属组成。

根据地核的温度、压力等特点，将地核分为外核和内核，外核呈液态，内核呈固态。

5.利用动画演示地球内部圈层结构

通过动画展示地球内部圈层的划分及各圈层的特征，使学生更直观地理解地球内部的结构。

（五）地球表面的地形地貌（20分钟）

1.地形地貌的类型

展示不同地形地貌的图片，如山脉、高原、平原、盆地、丘陵等，让学生观察并说出它们的特点。

讲解各种地形地貌的定义和特征，如山脉是地势高而崎岖，峰峦高耸的地形；高原是海拔较高、地面坦荡或起伏不大的广阔地区等。

2.地形地貌的形成原因

板块运动

介绍板块构造学说，说明地球岩石圈是由板块拼合而成的，全球主要有六