眼镜公主教学设计.docx

眼镜公主教学设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解故事内容，掌握故事中的生字词，如公主眼镜魔法等。

能够用清晰、连贯的语言讲述《眼镜公主》的故事。

引导学生认识眼睛的重要性，了解一些保护眼睛的基本方法。

2.过程与方法目标

通过阅读故事、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作探究能力。

借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受故事中的情境，提高学习兴趣。

3.情感态度与价值观目标

让学生感受到眼睛对生活的重要性，树立保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

培养学生积极乐观的生活态度，鼓励学生勇敢面对视力问题，不自卑。

二、教学重难点

1.教学重点

深入理解故事内容，体会公主因为视力问题而遇到的各种不便，以及最终解决问题后的快乐。

学习生字词，掌握正确的读音和书写方法。

引导学生掌握保护眼睛的方法，并能在生活中自觉运用。

2.教学难点

如何通过教学让学生真正认识到保护眼睛的重要性，而不仅仅是记住保护眼睛的方法。

帮助学生理解故事中蕴含的道理，即要爱护自己的身体，珍惜健康，养成良好的生活习惯。

三、教学方法

1.讲授法：讲解生字词、故事的主要情节和关键知识点，使学生对教学内容有初步的了解。

2.直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事中的场景和相关知识，帮助学生更好地理解。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模仿角色的语言和行为，深入体会角色的情感和心理变化，增强对故事的理解。

4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的合作探究能力和思维能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道公主是什么样的吗？引导学生回答，如美丽、高贵、穿着漂亮的裙子等。

2.展示一张公主戴着眼镜的图片，问学生：今天老师要给大家介绍一位特别的公主，你们看，她和我们想象中的公主有什么不一样？引发学生的好奇心，导入新课《眼镜公主》。

（二）初读故事，整体感知（10分钟）

1.教师范读故事《眼镜公主》，要求学生认真听，注意生字的读音和故事的大致内容。

2.学生自由朗读故事，圈出生字词，尝试理解故事讲了一件什么事。

3.检查生字词的学习情况

利用PPT展示生字词，如公主眼镜魔法宫殿舞会麻烦保护等，带领学生认读。

采用开火车读、个别读、齐读等方式，巩固生字词的读音。

讲解生字的字形和字义，如公字可以通过笔画演示帮助学生记忆，眼镜可以结合实物图片让学生理解其含义。

4.请学生用自己的话简单说一说故事的主要内容，教师适当引导和补充，帮助学生梳理故事脉络：眼镜公主原本很漂亮，但是因为不爱护眼睛，近视后戴上了眼镜，生活变得很不方便。后来在眼镜小精灵的帮助下，她认识到了保护眼睛的重要性，开始改正坏习惯，视力也慢慢恢复了。

（三）精读故事，深入理解（20分钟）

1.再次阅读故事，思考问题：眼镜公主为什么会变成近视眼？她近视后遇到了哪些麻烦？

学生阅读后，小组内交流讨论。

小组代表发言，教师总结：公主喜欢躺着看书、在太阳下看书、看电视时间过长等，这些不良的用眼习惯导致她近视。近视后，她看东西模糊，参加舞会时眼镜老是掉，骑自行车也很危险，生活受到了很大影响。

2.分析故事中公主的心理变化

找出描写公主心理的句子，如公主很难过，她心想：没有漂亮的眼镜，我该怎么办？引导学生体会公主因为视力问题而产生的自卑和烦恼。

提问：当公主的视力慢慢恢复时，她的心情又是怎样的？让学生从文中找出相关语句，感受公主的喜悦。

组织学生讨论：公主的心理变化说明了什么？使学生明白要正确对待视力问题，积极改正不良习惯。

3.学习保护眼睛的方法

引导学生从故事中找出眼镜小精灵告诉公主的保护眼睛的方法，如要在光线充足的地方看书看电视不能太久要经常做眼保健操等。

教师结合生活实际，进一步拓展讲解保护眼睛的方法，如保持正确的读写姿势（身体坐正，眼睛与书本距离约一尺）、不长时间使用电子设备、多吃对眼睛有益的食物（如胡萝卜、蓝莓等）、定期检查视力等。

利用图片或视频展示正确的读写姿势和眼保健操的做法，让学生直观学习。

（四）角色扮演，情境体验（15分钟）

1.将学生分成小组，每组选择故事中的一个情节进行角色扮演，如公主近视后参加舞会、公主和眼镜小精灵对话等。

2.小组内讨论角色的语言、动作和表情，进行排练。

3.各小组依次上台表演，其他小组认真观看。

4.表演结束后，组织学生进行评价，从表演的内容是否符合故事、语言表达是否清晰、角色表现是否生动等方面进行评价，肯定优点，指出不足。通