祖国的首都——北京教案.docx

祖国的首都——北京教案

??##一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出北京的地理位置、自然环境特征。

了解北京的历史文化遗产，知道北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。

掌握北京的城市职能，能够举例说明北京在这些方面的重要表现。

认识北京的城市建设成就，包括现代化的建筑、交通等方面的发展。

2.过程与方法目标

通过阅读地图、资料分析等方式，培养学生获取地理信息、分析地理问题的能力。

组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和表达能力。

引导学生实地观察或观看视频，增强学生对北京城市形象的直观感受，培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对祖国首都北京的热爱之情，增强民族自豪感。

培养学生保护历史文化遗产、关注城市发展的意识，树立正确的城市观和价值观。

##二、教学重难点

1.教学重点

北京的地理位置和自然环境特征。

北京的城市职能，特别是政治中心、文化中心和国际交往中心的体现。

北京的历史文化遗产及其保护意义。

2.教学难点

如何让学生理解北京作为政治中心、文化中心和国际交往中心的重要性，并能结合具体事例进行分析。

引导学生树立保护历史文化遗产与城市现代化建设协调发展的观念。

##三、教学方法

1.讲授法：讲解北京的基本地理知识、城市职能等重要内容，确保学生获得系统的知识。

2.地图法：运用地图展示北京的地理位置、地形地貌等，帮助学生直观地理解地理信息。

3.讨论法：组织学生就北京的历史文化遗产保护、城市发展等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和表达能力。

4.直观演示法：通过播放视频、展示图片等方式，让学生更直观地感受北京的城市风貌、历史文化和现代化建设成就。

##四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段展现北京天安门广场升旗仪式的视频，视频中庄严的升旗仪式、雄伟的天安门城楼以及来自全国各地的人们齐聚广场，场面宏大壮观。

2.提问学生：同学们，刚才我们看到的是哪里的场景呀？（引导学生回答出是北京天安门广场的升旗仪式）你们对北京还有哪些了解呢？（鼓励学生积极发言，分享自己所知道的关于北京的信息，如北京是中国的首都，有故宫、长城等著名景点）

3.教师总结：北京，这座古老而又现代的城市，承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文化，同时也是中国的政治、文化和国际交往中心。今天，就让我们一起走进祖国的首都北京，去深入了解它的魅力所在。（板书课题：祖国的首都北京）

（二）讲授新课

1.北京的地理位置（10分钟）

展示中国政区图，让学生在图中找到北京的位置。

提问学生：北京位于中国的哪个方位？（引导学生观察地图，得出北京位于中国华北地区，中心位置东经116°20′、北纬39°56′）

进一步提问：北京与哪些省级行政区相邻？（学生回答：北京与天津相邻，并与河北的部分地区相接）

总结北京的地理位置特点：北京地处中国华北地区，北部是燕山山脉，西部是太行山脉余脉西山，东南部为华北平原的西北边缘，地势西北高、东南低。它是连接东北、华北地区的交通枢纽，地理位置十分重要。（结合地图进行讲解，使学生更清晰地理解）

2.北京的自然环境（10分钟）

地形

展示北京地形图，讲解北京的地形特征。北京处于山地和平原的过渡地带，山地主要分布在北部和西部，平原主要分布在东南部。山地使得北京易守难攻，在历史上具有重要的军事战略地位；平原地势平坦开阔，有利于城市的建设和发展。

举例说明地形对北京的影响：如古代的长城多修建在北京北部的山脉上，起到了防御外敌入侵的作用；而平原地区则是北京城市建设和农业发展的重要区域。

气候

引导学生阅读北京的气温曲线和降水柱状图，分析北京的气候类型。（学生通过观察图表，回答出北京属于温带大陆性季风气候）

讲解温带大陆性季风气候的特点：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。降水集中在夏季，这对北京的农业生产和城市用水有着重要影响。

提问学生：这种气候特点对北京的人们生活和生产会带来哪些影响呢？（组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。学生可能会提到夏季高温时需要注意防暑降温，冬季寒冷时要注意保暖；降水集中在夏季，可能会引发洪涝灾害，需要加强防洪设施建设等）

教师总结：北京的气候条件既为农业生产提供了一定的有利条件，也给城市发展带来了一些挑战，如冬季供暖、夏季防汛等问题。

河流

展示北京水系图，让学生找出北京的主要河流，如永定河、潮白河等。

讲解这些河流对北京的重要性：河流为北京提供了丰富的水资源，是城市生产生活用水的重要来源；同时，河流还孕育了北京悠久的历史文化，许多古老的城镇和村落都