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第四节语言测试语言测试是根据一定的评估目的，以抽样方式通过有限试题来诱导出受试者的言语行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的该语言的知识和能力。成绩测试（achievementtest）成绩测试目的：测量学生的学习成绩水平测试（proficiencytest）水平测试目的：测量测试对象的第二语言水平。语言测试的类型诊断测试目的：检查学生对有关教学内容的掌握情况，检查教学效果是否达到了教学大纲的阶段性要求，发现交和学双方存在的问题，以便及时采取改进教学的措施。诊断测试（diagnostictest）潜能测试目的：检查测试对象学习第二语言的潜在能力。潜能测试（aptitudetest）三、语言测试的项目和内容理解能力：听读 表达能力：说写项目语言要素：语音、词汇、语法、文字语言知识语用规则文化因素内容卷面构成含义一次考试中一种试卷叫做一个卷面。分类单项卷面：听力说话（口语）阅读写作根据试卷所包括的项目的多少双项卷面：听和说听和读听和写读和说说和写读和写多项卷面：听读说读写说听读写听说读写题类题类是试题总体性质的类别。题型是具体题目的类型。从命题过程和试题的可靠性程度来划分：标准化试题、非标准化试题从阅卷评分的角度来划分：主观性试题、客观性试题根据试题所包含测试内容的特点来划分：分立式试题、综合性试题五、测试的质量保证0102效度也叫有效性，指测试的有效程度，也就是测试的内容和方法是否达到了测试目的。效度（validity）信度也叫可靠性，是指同一个卷面和难易程度相同的试题用于水平基本相同的测试对象，测试结果是否基本相同。信度（reliability）反馈作用是指测试对教学所产生的影响反馈作用（backwash）02区分度是指试卷能不能客观地反映测试对象的水平差异。区分度（discrimination）01汉语水平考试（HSK）含义中国汉语水平考试（HSK）是为测试第一语言非汉语者的汉语水平而设立的国家级标准化考试，是为第一语言非汉语者设计的第二语言考试。汉语水平考试的研究成果填补了我国汉语测试的一项空白，是我国对外汉语教学领域中的一项重大突破，对我国语文考试标准化，具有借鉴作用。ＨＳＫ是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的，类似于测试英语水平的ＴＯＥＦＬ、ＧＲＥ，被众多学校和用人单位作为录取、招聘的标准，向来有“汉语托福”之称。现行ＨＳＫ由北京语言大学从1984年开始研制，22年来参加考生累计达130万人次，已在30多个国家设立了海外考点。从2001年我国加入世贸组织以来，ＨＳＫ的报考人数以每年30％的增幅上升。——《人民日报》基础汉语水平考试[HSK(基础)]、01初、中等汉语水平考试[HSK(初、中等)]02高等汉语水平考试[HSK(高等)]。03分类HSK(基础)分1、2、3级；01HSK(初、中等)分1、2、3、4、5、6、7、8级，其中1-5级为初等，6-8级为中等:02HSK(高等)分为9、10、11级，合计三等11级。03图为北京语言大学汉语水平考试中心主任孙德金（右）在发布会上发布。北京语言大学副校长霍明杰（左）、副校长韩经太（中）出席发布会。改进版的调整主要有：首先是设计了一些着重考查综合语言能力和交际能力的新题型；其次是改变了现行ＨＳＫ等级划分过细的状况，将原来的１１级调整为初级、中级和高级三个等级，且每个等级均以合格和优秀两档来划分；另外，改进版各个等级都增加了口语和写作两项主观性考试。主观性考试的实施将借助于计算机手段。HSK012007年4月21日、22日，北京语言大学汉语水平考试中心在国内13个考点进行了一次大规模的HSK（改进版）免费试考。022007年6月23日，中国汉语水平考试改进版（HSK[中级]）正式开考。中国汉语水平考试（HSK[初级]）

考试说明作为中国高等学校录取来华留学生的相关参考依据；ACB为各类机构在招聘、晋升等过程中评价相关人员的汉语水平提供决策依据；作为汉语学习过程中评估汉语能力的可靠工具。考试用途汉语水平考试（HSK[初级]）适用于母语非汉语的汉语初学者。凡接受过约100-800学时汉语教育，掌握400-3000汉语常用词及与之相应的语法和文化背景知识的学习者均可参加该考试。考试对象1主试卷、口语试卷和写作试卷。2这三个部分考试各自独立施测，应试者可以根据自己的需要分别报考。3主试卷侧重考查听和读的能力，口语试卷考查口头表达能力，