一年级语文秋天教案 (一).pdfVIP

一年级语文秋天教案

一班级语文秋天教案1

指导思想及教学目标：

1、能说出文中描绘了哪些具有秋天特的景物，秋天。

2、能体会练字的精妙之处。

3、通过对精妙语句的剖析，观赏本文的语言艺术。

4、反复朗读，沉醉到诗的意境中去，品位诗独有的艺术魅力,

进行审美的再制造。

5、通过创作诗歌来体会秋天特有的魅力，加深对本文的理解。

课时支配：一课时。

教学步骤：

1、导入：可由前两课自然导入，也可由古代名家诗句导入。

2、默读课文

3、读一读，写一写，学校一班级语文教案《秋天》。

4、朗读

要求用一般话正确、流利、自然、有感情地朗读。

5、逐节研讨。

研讨目的：理解每一节诗的意思。

研讨方式：四人一组合作探究，提出疑问，共同解疑。每节由

两组代表报告探究结果，不能解决的疑问可请全班同学讨论，或请老

师解答。老师点播引导的方向，可依语言分析揣摩的一般步骤要求。

6、齐声朗读，尽量到达背诵。

第1页

7、再制造实践：

写一首短诗，题目为《我眼中的秋天》。全班沟通，体会诗歌

独有的艺术魅力。

一班级语文秋天教案2

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习本课生字，理解词意。

3、了解秋天的特点，激发同学对大自然的喜爱之情。

第一课时

教学目的：

1、正确、流畅地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语的意思。

3、初步理清诗歌的条理，学习第一小节。

教学过程：

一、导入

看了课题，你想到了哪些词语。

有一位山东作家，叫王宜振，他写下了一首特别美的描写秋天

的小诗。我们一起来读一读。

二、整体感知，理清脉络

1、同学自读

2、指名朗读

有不懂的词吗？

第2页

3、再读，想、：这首诗歌主要写了什么内容？秋（天迷人的景

色和丰收的景象）

主要写了哪些地方的景色呢？（田野里、小路旁、果园里）

4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么？那又看到了

什么？

金（黄的）稻穗

成（熟的）向日葵

三、学习第一小节

1、指名朗读

读第一小节，你认为哪个字使整段都布满了生命力？

2、小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的

玉米，红着脸儿的苹果这些能不让太阳更红更娇吗？

桂花飘香，菊花盛开，空气中充满着醉人的花香，这不让空气

更甜吗？

因此，第段中的“更红更娇”“更甜更好”写处了秋天的别

出心裁。

其次课时

教学目的：

1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、读诗歌，领会诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的

幅景象说段话。

3、能从字里行间体会到对秋天的喜爱和赞美之情。

第3页

教学过程：

、导入

让我们连续感受诗歌字里行间的深厚情感，感受这美妙的秋天。

二、品词析句

1、秋天，凉风习习，秋风到过哪些地方呢？他们在干什么呢？