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2024年广东高考作文

广东高考作文1

我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸

笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇

印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，

他愁苦的脸上巴掌印触目惊心;而第二幅图中，那个曾考100

分的孩子只考了98分，脸上也因此添了一道巴掌印，另一

个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。

这则漫画反映了如今家长对孩子成绩过于关注的现状

“一个孩子无论成绩好坏，退步了就打，进步了就夸，仿佛

那白卷子上鲜红的数字就是衡量他的唯一标准，仿佛那冷

冰冰的成绩就是孩子的一切，我理解父母们望子成龙、望女

成凤的`心态，但我认为，他们这种过度关注孩子成绩的

“唯成绩”主义不利于孩子的健康发展。

私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越

大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将太多的期望寄

予孩子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑

在童年那绚丽的梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好

就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴雨”的洗

礼。他们一想到考试就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破

碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都

是漫画中的孩子，无论55分还是98分，只要未到标准，便

被家长呵斥。笔者曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，

却怪我不会飞翔。”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要

求折断了孩子的翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命

根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。

然而，事实证明，分数的确不是评价孩子的唯一标准，

善良、勇敢、责任心等等，也许是比智力更聪明更为宝贵的

品质。同样，分数的高低并不一定代表着孩子以后的成就

大小。中学时成绩平平的马云，却成为了今日的互联网大亨;

科举屡屡不中的柳永，却在“浅斟低唱”中为后人留下了

凄婉动人的词句。

所以，笔者恳请家长们，别让自己的孩子成为漫画中的

孩子，别让他们在分数中迷失自己，希望家长们除了关注孩

子的成绩，也要关注他们的其他方面，让他们均衡、全面、

快乐地成长。

要知道，一个孩子无论考了55分、61分、98分、还是

100分，都值得他的父母，在他脸上留下爱的一吻。但愿漫

画中孩子的不幸更少地在我们身边的孩子身上复制!

广东高考作文2

看过《开国大典》，记得毛泽东的那声宣告：“中国人

民站起来了！”得益于当今的科技，看到的是彩色，是唐国

强健康自信的脸。但在彩色的镜头中，却夹有一段黑白胶片，

那是当年的纪录片，是伟人领着他的团队登上城楼的时刻。

如果没有这段“黑白”，我觉得唐国强演得真“出彩”，简

直那就是“毛主席”，但是，有了这段黑白，我觉得，他更

多的`还是“唐国强”。

“黑白”与“彩色”，“胶片”与“数码”，看似不是

同一等级的选手，在给人的印记上，却可能有着反转过来的

效果，那么，“照片”，是什么让你“模糊”？是什么让你

“清晰”？也许有人会说是时光，是风。是的，有人恶俗而

真实的称“时光是把杀猪刀”，它杀死了青春靓丽而成为满

目沟壑，它杀死了彩色绚丽而成为黯淡无光。但当它在得意

长笑之时，却无法抹去我们心底的亮色，因为你，“相片”

给它的是假象，你把真色彩珍藏于我们的内心，你和我共同

保鲜着一段时光的记忆，它让我们催眠于假象之下，只要我

和我爱的人轻启你那一页一页，那一段段鲜活的生活便“复

活”了。

不过，有人觉得应该让“鲜活”永远鲜活，于是，他们

发明了数码技术。数码，如同一切的高科技一样，它因便捷

而易得，因易得而丰富，因丰富而稀释。无论如何，我们的

生活已然被它无情的改变着，比如，电子阅读改变着纸质阅

读的优雅，而使阅读“碎片化”，网络社交改变着“鸿书往

返”的亲切，而使彼此“隔膜化”，高铁朝发昔至改变着

“应接不暇”的“山阴道上”的风景，而再不会有“骑驴过

剑门”的柔美，而使旅途“无趣化”。愈清晰却愈模糊，愈

丰富却愈单薄……

当然，数码时代的到来，没有谁能拒绝它的诱惑；科技

推动的时代，没有谁做成真正的“隐者”。但是，稀释值得

珍惜的“点滴”的神妙液体，也无法回避时光的淘洗，也无

法避免时光对它的“萃取”，只要是“值得珍藏”，只要我

们让内心细腻起来，被科技快捷了的生活也会成为“慢放模

式”，单薄了的内心也许因此丰厚起来。毕竟今日的数码，

也许就是明天的“胶片”。当初的黑白胶片，也是科