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7.9遵守网络社交规则（教学设计）-信息技术七年级上册同步备课（川教版）

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教学内容

教材章节：信息技术七年级上册第7.9节《遵守网络社交规则》

内容：本节课主要讲述网络社交的基本原则和规则，包括尊重他人、保护隐私、合理使用网络、遵守法律法规等方面。通过案例分析和实践活动，帮助学生了解网络社交的正确方式，提高网络安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

培养学生信息素养，包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。使学生能够理解网络社交的道德和法律规范，提高网络安全意识和自我保护能力。通过实践活动，发展学生的合作学习能力和批判性思维能力，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作和网络知识，对互联网有一定的了解。他们可能已经具备基本的网络浏览、信息检索和简单交流的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对网络社交有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新技术。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来学习；而另一部分学生可能更倾向于理论学习和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和遵守网络社交规则时可能遇到以下困难：一是对网络社交规则的理解不够深入，容易混淆；二是面对网络诱惑，难以抵制不良信息；三是缺乏网络安全意识，容易泄露个人信息。此外，学生在合作学习和批判性思维方面可能存在不足，需要教师引导和培养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解网络社交规则的基本原则，引导学生思考如何在网络中文明交流。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络社交场景，体验遵守规则的重要性。

3.利用案例研究，分析实际网络社交中的问题，提高学生的判断力和解决问题的能力。

4.运用多媒体教学，展示网络社交规则的相关视频和图片，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：激发学生兴趣，引入新课。

2.学生角色：积极思考，参与互动。

-老师说：同学们，今天我们要学习的是《遵守网络社交规则》这一课。你们在网络上交流过吗？有没有遇到过一些问题？请大家分享一下你们的经历。

-学生分享自己的网络社交经历，老师总结并引入新课。

二、新课导入

1.老师角色：讲解网络社交规则的重要性。

2.学生角色：认真聆听，思考问题。

-老师说：网络社交已经成为我们生活中不可或缺的一部分，但同时也存在很多问题。今天我们要学习的是如何遵守网络社交规则，保护自己和他人的权益。

-老师讲解网络社交规则的重要性，强调遵守规则对个人和社会的积极作用。

三、案例分析

1.老师角色：分析案例，引导学生思考。

2.学生角色：积极参与讨论，发表观点。

-老师展示一个网络社交案例，如网络欺凌、泄露隐私等。

-老师提问：这个案例中存在哪些问题？我们应该如何遵守网络社交规则来避免这些问题？

-学生分组讨论，分享自己的观点，老师总结并点评。

四、规则解读

1.老师角色：讲解网络社交规则，强调关键点。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

-老师讲解网络社交规则，包括尊重他人、保护隐私、合理使用网络、遵守法律法规等方面。

-老师强调遵守网络社交规则的关键点，如不发布不良信息、不泄露他人隐私等。

五、实践活动

1.老师角色：指导学生进行实践活动。

2.学生角色：积极参与，体验遵守规则的重要性。

-老师组织学生进行角色扮演活动，模拟网络社交场景，让学生在活动中体验遵守规则的重要性。

-学生分组进行角色扮演，老师观察并指导。

六、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的重点内容，引导学生反思。

2.学生角色：回顾所学，分享自己的感悟。

-老师总结本节课的重点内容，强调遵守网络社交规则的重要性。

-学生分享自己在学习过程中的感悟，老师点评并鼓励。

七、布置作业

1.老师角色：布置作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学。

-老师布置作业：请同学们结合所学知识，撰写一篇关于遵守网络社交规则的文章，内容要求包括个人在网络社交中的经历、遵守规则的重要性以及如何遵守规则等。

-学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

八、课后拓展

1.老师角色：推荐相关资源，引导学生深入学习。

2.学生角色：自主学习，拓展知识面。

-老师推荐一些关于网络安全、网络社交规则的相关书籍、网站等资源，鼓励学生课后自主学习。

-学生根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的资源进行学习。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**网络礼仪的深入研究**：

-提供阅读材料：《网络礼仪：如何在网络世界中保持文明与尊重》

-鼓励学生探究：如何在