童年的发现教案.docx

童年的发现教案

??一、教学目标

1.会写胚、祸等14个字，会认胚、澄等7个字，能正确读写胚胎、祸患等词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。

3.感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

二、教学重难点

1.教学重点

引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点。

理解我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险等含义深刻的句子。

2.教学难点

体会作者童年的发现所引发的思考和情感，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

理解我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险这句话的含义，并能结合生活实际谈谈自己的理解。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、自主探究法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.播放一段充满童趣的动画视频，视频内容是几个小朋友对身边一些自然现象充满好奇地进行讨论和猜测，如为什么月亮会跟着人走，为什么树叶到秋天会变黄等。

2.播放结束后，提问学生：在你们的童年里，有没有像视频里小朋友一样，对一些现象充满好奇，然后自己去思考、去探索的有趣经历呢？鼓励几位学生分享自己童年的发现，营造轻松愉快的课堂氛围，引出课题《童年的发现》。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.出示生字词：

胚、祸、患、臂、赋、淘、妨、岂、痴、厘、愧、亏

胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏

随心所欲、运转自如

3.指名认读生字词，正音。重点指导胚（pēi）、痴（chī）等字的读音。

4.运用多种方式理解词语意思，如：

胚胎：结合图片或简单的科普视频，让学生了解胚胎是在母体内初期发育的生物体。

随心所欲：联系上下文，引导学生理解是指随着自己的心意，想怎样就怎样。让学生用这个词语造句，加深理解。

运转自如：通过联系生活实际，如形容机器运转得非常灵活、顺畅，来理解这个词的意思。

5.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

6.指名回答，教师引导学生概括：课文主要讲了作者童年时在梦中飞行，进而引发了对人究竟是怎么来的的思考，最终通过自己的观察和思考发现了胚胎发育的规律，却因在课堂上发笑被老师误解的事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一部分（第12自然段）

指名朗读，思考：我童年的发现是什么？

学生回答后，教师总结：我童年的发现是在梦中飞行。

追问：从哪些词句可以看出我对梦中飞行的好奇和痴迷？

引导学生找出相关词句，如人是由细胞构成的......从细胞变成小鱼，经过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。体会我思考的深入和独特。

2.学习第二部分（第313自然段）

默读这部分，思考：我是怎样发现胚胎发育规律的？

学生自学后，小组交流讨论。

小组代表发言，教师引导梳理：

我先是在梦中飞行，然后请教老师，老师的解释激发了我的兴趣，我又通过自己的思考和想象，从人的进化过程联想到胚胎的发育过程，最终发现了胚胎发育的规律。

重点研读第9自然段：

出示句子：老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。

提问：老师为什么会误解我？

引导学生结合前文我在课堂上发笑的情境，以及我发现胚胎发育规律后内心的兴奋，理解老师的误解。

分角色朗读我和老师的对话，体会人物的心理。

3.学习第三部分（第1419自然段）

自由朗读，思考：我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话的含义是什么？

学生思考后，小组内交流看法。

小组代表发言，教师引导理解：

这句话一语双关，既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，如哥白尼等科学家都有过这样的遭遇；也是作者用幽默与自嘲的方式，表达了对自己被老师误解的不满。

引导学生结合生活实际，谈谈对这句话的理解，鼓励学生发表自己的独特见解。

（四）总结全文，拓展延伸（7分钟）

1.总结全文

引导学生回顾课文内容，说说作者童年的发现过程以及从中体会到的作者的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

教师总结：作者童年时凭借着强烈的好奇心和求知欲，通过自己的观察、思考和想象，发现了胚胎发育的规律，虽然在课堂上因这一发现而遭遇误解，但他的童年发现充满了乐趣和意义。

2.拓展延伸

让学生说一说自己童年的发现，仿照课文的写法，用一段话把自己的发现过程写下来。

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